Psicología Cognitiva Memoria-Emoción-Vivencia recuperada
Páginas: 48 (11972 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2013
Psicología Cognitiva
MEMORIA – EMOCIÓN – VIVENCIA RECUPERADA
Matilde E. Vitullo*
INTRODUCCIÓN
En la presente monografía intentaré, dentro del marco conceptual de la psicología cognitiva, comprender los procesos psicológicos básicos involucrados en la recuperación de vivencias traumáticas tempranas que derivanen trastornos psicológicos.
Para ello realizaré, en la primera parte, una síntesis de las condiciones de surgimiento, desarrollo, evolución y consolidación de la psicología cognitiva, y una reseña de los conceptos referidos a algunos procesos básicos, centrándome en los de memoria y emoción, desde el enfoque de la psicología cognitiva. En la segunda parte, a partir de dos viñetas clínicas, meocuparé del estudio del papel de la memoria y la emoción en el proceso de recuperación de las vivencias a través de una específica modalidad terapéutica.
1. Surgimiento de la Psicología Cognitiva
El conductismo investiga la conducta observable frente a un estímulo. Estudia cuál es la respuesta, y cuáles las relaciones funcionales entre estímulo y respuesta. De esto se trataba lapsicología académica experimental durante la primera mitad del siglo XX. Entra en crisis alrededor de la década del cincuenta y hasta la década del setenta sufre transformaciones. Paralelamente, surgen otros enfoques que permiten la investigación directa de lo mental.
La aparición del ordenador proporciona la metáfora mente-ordenador a la psicología cognitiva que comienza a utilizar conceptos y procesostípicos de las ciencias utilizadas por los programadores para comprender la mente humana (Romero, Pedraja y Marín, 1998). i La misma mente humana que había sido la inspiradora para la creación de los ordenadores iba a ser estudiada a la manera de un ordenador.
Lanchman, Lanchman & Butterfield (1979)ii consideran que esto supone un cambio de paradigma. Sin embargo, hay quienes ponen énfasis enla continuidad entre el conductismo y el cognitivismo, entre ellos: Caparrós y Gabucio, (1986)iii; Leahey, (1994)iv; y Pozo, (1989)v; también hay quienes, como Rivière (1991)vi, reconociendo elementos comunes, resaltan el cambio operado en la psicología al producirse el pasaje; y quienes permanecen en los lineamientos conductistas. Skinner (1977, 1990)vii, por ejemplo, se mantuvo sin aceptarlos cambios y, diez días antes de su muerte, dio una conferencia de veinte minutos (sin notas) en la sede de la APA (American Psychological Asociation). En ella afirmó continuar en la posición sostenida por el conductismo, y criticó la corriente mentalista representada por el cognitivismo.
Los desarrollos científicos y tecnológicos de la época, relacionados con el conocimiento y la informática,permiten utilizar un lenguaje metafórico contemporáneo para referirnos a la realidad mental, y, sobre todo, poner a prueba empíricamente las teorías psicológicas a partir de la posibilidad de simular artificialmente el funcionamiento de la mente. Fue Turing quien en 1950viii propuso una máquina ideal, capaz de realizar operaciones de pensamiento, a partir de los aportes de Boole (1854)ix, y como,al mismo tiempo, se estaba estudiando el paralelismo entre la lógica binaria de Boole y los circuitos eléctricos de Shannon (1938)x, o los de las neuronas (Mc Culloch & Pitts)xi, se llegó a postular que la mente es un sistema de cómputo.
En 1960 H. Putnam en Mentes y máquinasxii plantea que la relación entre mente y cerebro se puede comparar a la que existe entre el software y el hardware deuna computadora, y formula por primera vez la posición funcionalista para la cual mente y programa son funcionalmente semejantes. Se habría logrado de esta forma el viejo sueño racionalista de la Revolución Científica a través de un mecanicismo abstracto cuya materia prima la constituyen los símbolos (Rivière, 1991). Y como dicen Romero et al. (1998): el sujeto psicológico del conductismo...
Psicología Cognitiva
MEMORIA – EMOCIÓN – VIVENCIA RECUPERADA
Matilde E. Vitullo*
INTRODUCCIÓN
En la presente monografía intentaré, dentro del marco conceptual de la psicología cognitiva, comprender los procesos psicológicos básicos involucrados en la recuperación de vivencias traumáticas tempranas que derivanen trastornos psicológicos.
Para ello realizaré, en la primera parte, una síntesis de las condiciones de surgimiento, desarrollo, evolución y consolidación de la psicología cognitiva, y una reseña de los conceptos referidos a algunos procesos básicos, centrándome en los de memoria y emoción, desde el enfoque de la psicología cognitiva. En la segunda parte, a partir de dos viñetas clínicas, meocuparé del estudio del papel de la memoria y la emoción en el proceso de recuperación de las vivencias a través de una específica modalidad terapéutica.
1. Surgimiento de la Psicología Cognitiva
El conductismo investiga la conducta observable frente a un estímulo. Estudia cuál es la respuesta, y cuáles las relaciones funcionales entre estímulo y respuesta. De esto se trataba lapsicología académica experimental durante la primera mitad del siglo XX. Entra en crisis alrededor de la década del cincuenta y hasta la década del setenta sufre transformaciones. Paralelamente, surgen otros enfoques que permiten la investigación directa de lo mental.
La aparición del ordenador proporciona la metáfora mente-ordenador a la psicología cognitiva que comienza a utilizar conceptos y procesostípicos de las ciencias utilizadas por los programadores para comprender la mente humana (Romero, Pedraja y Marín, 1998). i La misma mente humana que había sido la inspiradora para la creación de los ordenadores iba a ser estudiada a la manera de un ordenador.
Lanchman, Lanchman & Butterfield (1979)ii consideran que esto supone un cambio de paradigma. Sin embargo, hay quienes ponen énfasis enla continuidad entre el conductismo y el cognitivismo, entre ellos: Caparrós y Gabucio, (1986)iii; Leahey, (1994)iv; y Pozo, (1989)v; también hay quienes, como Rivière (1991)vi, reconociendo elementos comunes, resaltan el cambio operado en la psicología al producirse el pasaje; y quienes permanecen en los lineamientos conductistas. Skinner (1977, 1990)vii, por ejemplo, se mantuvo sin aceptarlos cambios y, diez días antes de su muerte, dio una conferencia de veinte minutos (sin notas) en la sede de la APA (American Psychological Asociation). En ella afirmó continuar en la posición sostenida por el conductismo, y criticó la corriente mentalista representada por el cognitivismo.
Los desarrollos científicos y tecnológicos de la época, relacionados con el conocimiento y la informática,permiten utilizar un lenguaje metafórico contemporáneo para referirnos a la realidad mental, y, sobre todo, poner a prueba empíricamente las teorías psicológicas a partir de la posibilidad de simular artificialmente el funcionamiento de la mente. Fue Turing quien en 1950viii propuso una máquina ideal, capaz de realizar operaciones de pensamiento, a partir de los aportes de Boole (1854)ix, y como,al mismo tiempo, se estaba estudiando el paralelismo entre la lógica binaria de Boole y los circuitos eléctricos de Shannon (1938)x, o los de las neuronas (Mc Culloch & Pitts)xi, se llegó a postular que la mente es un sistema de cómputo.
En 1960 H. Putnam en Mentes y máquinasxii plantea que la relación entre mente y cerebro se puede comparar a la que existe entre el software y el hardware deuna computadora, y formula por primera vez la posición funcionalista para la cual mente y programa son funcionalmente semejantes. Se habría logrado de esta forma el viejo sueño racionalista de la Revolución Científica a través de un mecanicismo abstracto cuya materia prima la constituyen los símbolos (Rivière, 1991). Y como dicen Romero et al. (1998): el sujeto psicológico del conductismo...
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