Psicología Cognitiva.
Páginas: 8 (1839 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2014
Psicología Cognitiva
En las décadas de los años 50 y 60 del pasado siglo XX nace una corriente psicológica que se encarga del estudio de la cognición -capacidad de procesar la información a partir de la percepción, la experiencia/conocimiento adquirido y las características subjetivas que permiten valorar la información-, es decir, delos procesos mentales implicados en el conocimiento. En la mente humana, la información recogida por el sistema sensorial, surge a través de un sistema cognitivo cuyos componentes básicos son la atención, la percepción y la memoria. El proceso de conocimiento en sus acciones de acumular, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información a través de los sentidos. El análisis decómo los seres vivos, y en especial el ser humano, entienden el mundo que les rodea y como solucionan los problemas que les atañen, tomando la información entrante transformándola, sintetizándola, elaborándola, almacenándola, recuperándola y finalmente haciendo uso de ella en la resolución del asunto es uno de los intereses que persigue la psicología cognitiva .
Todo esto, da como resultado unproceso activo funcional de la información, para que la próxima vez que nos encontremos en un acontecimiento/entorno similar, estar más seguros de lo que pueda ocurrir comparándolo con la primera vez que ocurrió. El uso del conocimiento nos permite planificar situaciones futuras, objetivos para amplificar las probabilidades positivas y disminuir las negativas. Una vez que el individuo tiene unaconfianza del posible resultado que supondrá un hecho, su conducta se ajustara a sus conocimientos.
También se interesa de cómo el conocimiento cabal -gnosis- guía la conducta. Partiendo de un punto de vista motivacional, la cognición es un “impulso a la conducta”. Los teóricos cognitivistas creen que la acción/motivación esta especialmente en función de los pensamientos del sujeto y no de losinstintos, necesidades, pulsiones o estado de activación -arousal-.
www.slideshare.net/AnaGarcia118/psicologa-cognitiva-19918127
http://wwPsicología
Psicología
El aprendizaje de los primeros años
Los seres humanos nacemos totalmente indefensos, a diferencia de otros muchos animales que a los pocos segundos/minutos son capaces de andar, volar,…, pero, perfectamente dispuestos paraabsorber/aprender/evolucionar desde ese mismo momento hasta el día de nuestra muerte. En los primeros años de nuestra vida experimentamos nuestros sentidos y sentimientos además de aprender a dominar nuestro cuerpo. El progreso mental nos ayuda a comunicarnos y expresarnos con los demás, nos formaremos una idea/imagen de mundo, de sus pobladores y, al final, de nosotros mismos
Cuando llegamos aeste mundo, desde el primer momento, reaccionamos a los/as rostros/caras que nos rodean, es cierto que la nitidez/claridad es prácticamente nula, pero si diferenciamos un fuerte contraste/diferencia. En unos pocos meses la visión mejora notablemente. Además nacemos con un reflejo prensil, un rastro de nuestros antepasados mas prehistóricos. Está más que demostrado que también reaccionamos a losruidos, olores y sabores. La universidad de Pennsylvania, EE.UU, verificó que solo dos horas después de nacer reaccionamos con gestos mímicos ante sabores dulces, amargos, agrios,…, siendo los sabores salados en los que menos se aprecian estas muecas.
Los primeros movimientos, giros, estabilidad para mantenernos sentados, “gateos”,…, son el preludio para levantarse y caminar. La coordinaciónperfecta entre músculos, neuronas, equilibrio y visión nos ayuda dar nuestros primeros pasos, aunque esto solo no basta para lograr llegar a la meta; el pie -compuesto por 26 huesos diferentes- tiene que formarse. En un año caminamos solos sobre nuestras piernas, al principio totalmente inseguro, con pasos cortos y distancias cortas. Al llegar a los dos años somos capaces de correr. La habilidad...
En las décadas de los años 50 y 60 del pasado siglo XX nace una corriente psicológica que se encarga del estudio de la cognición -capacidad de procesar la información a partir de la percepción, la experiencia/conocimiento adquirido y las características subjetivas que permiten valorar la información-, es decir, delos procesos mentales implicados en el conocimiento. En la mente humana, la información recogida por el sistema sensorial, surge a través de un sistema cognitivo cuyos componentes básicos son la atención, la percepción y la memoria. El proceso de conocimiento en sus acciones de acumular, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información a través de los sentidos. El análisis decómo los seres vivos, y en especial el ser humano, entienden el mundo que les rodea y como solucionan los problemas que les atañen, tomando la información entrante transformándola, sintetizándola, elaborándola, almacenándola, recuperándola y finalmente haciendo uso de ella en la resolución del asunto es uno de los intereses que persigue la psicología cognitiva .
Todo esto, da como resultado unproceso activo funcional de la información, para que la próxima vez que nos encontremos en un acontecimiento/entorno similar, estar más seguros de lo que pueda ocurrir comparándolo con la primera vez que ocurrió. El uso del conocimiento nos permite planificar situaciones futuras, objetivos para amplificar las probabilidades positivas y disminuir las negativas. Una vez que el individuo tiene unaconfianza del posible resultado que supondrá un hecho, su conducta se ajustara a sus conocimientos.
También se interesa de cómo el conocimiento cabal -gnosis- guía la conducta. Partiendo de un punto de vista motivacional, la cognición es un “impulso a la conducta”. Los teóricos cognitivistas creen que la acción/motivación esta especialmente en función de los pensamientos del sujeto y no de losinstintos, necesidades, pulsiones o estado de activación -arousal-.
www.slideshare.net/AnaGarcia118/psicologa-cognitiva-19918127
http://wwPsicología
Psicología
El aprendizaje de los primeros años
Los seres humanos nacemos totalmente indefensos, a diferencia de otros muchos animales que a los pocos segundos/minutos son capaces de andar, volar,…, pero, perfectamente dispuestos paraabsorber/aprender/evolucionar desde ese mismo momento hasta el día de nuestra muerte. En los primeros años de nuestra vida experimentamos nuestros sentidos y sentimientos además de aprender a dominar nuestro cuerpo. El progreso mental nos ayuda a comunicarnos y expresarnos con los demás, nos formaremos una idea/imagen de mundo, de sus pobladores y, al final, de nosotros mismos
Cuando llegamos aeste mundo, desde el primer momento, reaccionamos a los/as rostros/caras que nos rodean, es cierto que la nitidez/claridad es prácticamente nula, pero si diferenciamos un fuerte contraste/diferencia. En unos pocos meses la visión mejora notablemente. Además nacemos con un reflejo prensil, un rastro de nuestros antepasados mas prehistóricos. Está más que demostrado que también reaccionamos a losruidos, olores y sabores. La universidad de Pennsylvania, EE.UU, verificó que solo dos horas después de nacer reaccionamos con gestos mímicos ante sabores dulces, amargos, agrios,…, siendo los sabores salados en los que menos se aprecian estas muecas.
Los primeros movimientos, giros, estabilidad para mantenernos sentados, “gateos”,…, son el preludio para levantarse y caminar. La coordinaciónperfecta entre músculos, neuronas, equilibrio y visión nos ayuda dar nuestros primeros pasos, aunque esto solo no basta para lograr llegar a la meta; el pie -compuesto por 26 huesos diferentes- tiene que formarse. En un año caminamos solos sobre nuestras piernas, al principio totalmente inseguro, con pasos cortos y distancias cortas. Al llegar a los dos años somos capaces de correr. La habilidad...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.