Psicología cognitiva

Psicología PTT, Módulo 5.2

Modelo de Orientación Psicológica

Madeline Colombo

Puerto Montt, Abril 17 de 2010.

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 3

DESARROLLO HISTÓRICO 4

PSICOLOGÍA 7

PROCESOS Y FUNCIONES COGNITIVAS 10

HISTORIA DE LA TERAPIA COGNITIVA 15

CONCLUSIONES 17

BIBLIOGRAFÍA 19

INTRODUCCIÓN

Lapsicología cognitiva es una escuela de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico. Por cognitivo se entiende elacto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.
Está situada dentro de lo que se denomina el hexágono cognitivo junto con la biología, la psicología, la lingüística e incluso la informática. Recibe influencias de disciplinas y teorías afines, como el tratamiento de la información, lainteligencia artificial, la ciencia del lenguaje y el enfoque holístico de la Gestalt.
El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacenuso de ellas. El resultado de todo este procesamiento activo de la información es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera vez.
Cuando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas para aumentar laprobabilidad de que tendrán consecuencias positivas y minimizar la probabilidad de consecuencia negativas. Una vez que la persona tiene una expectativa de la consecuencia que tendrá un acontecimiento, su actuación conductual se ajustará a sus cogniciones.
El segundo interés de la psicología cognitiva es cómo la cognición lleva a la conducta. Desde un enfoque motivacional, la cognición es un"trampolín a la acción". Para los teóricos cognitivistas, la acción está principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación.

DESARROLLO HISTÓRICO

1923: Publicación del libro: “Base de las sensaciones” de Adriaan.

Piaget publica el libro: “El lenguaje y el pensamiento en el niño”

Wertheimer propone las leyes de lapregnancia gestáltica de la percepción.

1934: Vygotsky publica su obra: “Pensamiento y lenguaje”.

1950: Aparición de los ordenadores, informática, computación. Inicio de la cibernética.

1954: Publicación del primer texto de “Psicolingüística”, por Osgood.

Luria y sus investigaciones que fueron importantes en neuropsicología.

Las bases de la neuropsicología (Luria, 1962,1973) son:
1- Las funciones psíquicas superiores (cognitivas) se desarrollan a partir del contexto social.
2- El lenguaje proveniente del medio social permite conectar sectores funcionales del cerebro previamente independientes y que con su integración generan sistemas funcionales nuevos.
3- Relevancia de las conexiones entre la corteza cerebral y el sistema límbico en losprocesos emocionales y cognitivos.
1955-1967:
Piaget “El niño es activado por las tendencias innatas de éstas a la adaptación. Aquí son importantes las interpretaciones que de a sus propias experiencias y no a los acontecimientos externos”. Crea su Teoría del Desarrollo Cognitivo. Descubre en el niño, la génesis del número, lógica, geometría, física, moral, lenguaje y otros. Para él los seres...