Psicología comunitaria

Psicología de la Intervención Comunitaria

ItzIar Fernández Sedano, J. FranCISCo MoraleS doMínguez y Fernando Molero alonSo (CoordInadoreS)

Índice
acerca de los autores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Itziar Fernández Sedano, J. Francisco Morales Domínguez yFernando Molero Alonso Capítulo 1: Introducción a la Psicología Comunitaria. algunos presupuestos teóricos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 Matías Asún Hamel Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Desarrollos significativos en Psicología Comunitaria . .. . . La corriente norteamericana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La corriente latinoamericana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Marcos teóricos desde una perspectiva histórica. . . . . . . . . Marco de Psicología Clínica Comunitaria. . . . . . . . . . . . El marco organizacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Marco ecológico . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . Marco transaccional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Marco de acción o cambio social . . . . . . . . . . . . . . . . . Características en común de los diferentes marcos teóricos Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lecturas recomendadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . Referencias bibliográficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 33 33 34 37 38 39 42 44 45 47 50 51 52 54

Capítulo 2: empowerment y desarrollo comunitario. . . . . . . . . 57 Estefanía Estévez López, Terebel Jiménez Gutiérrez y Gonzalo Musitu Ochoa Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Introducción: El empowermenten la Psicología Comunitaria ¿Qué es el empowerment? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Poder y empowerment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . La Teoría multinivel del empowerment. . . . . . . . . . . . . . La relación del empowerment con la perspectiva ecológica El empowerment y el modelo ecológico del desarrollo humano. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Raíces intelectuales del modelo ecológico . . . . . . . . . . . Principios del modelo ecológico del desarrollo humano Componentes del modelo ecológico del desarrollo humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El modelo ecológico y los niveles del empowerment . . . Resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lecturas recomendadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Referencias bibliográficas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 59 62 64 65 67 67 68 70 73 77 91 93 95

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Psicología de la Intervención Comunitaria
Itziar Fernández Sedano, J. Francisco Morales Domínguez y Fernando Molero Alonso (Coordinadores)

Capítulo 3:Sentido de comunidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 María Isabel Hombrados Mendieta Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Introducción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 La Comunidad y el Sentido de Comunidad. . . . . . . . . . . . . 99 Componentes del Sentido de Comunidad. . . . . . .. . . . . . . 104 Membrecía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 Influencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Integración y satisfacción de necesidades . . . . . . . . . . . 106 Conexión emocional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Evaluación del Sentido de Comunidad . . . . . . . . . . . . ....