Psicología De La Educación

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN


INDICE



1. Introducción a la psicología de la educación............................................................3

1.1 Objeto de la psicología de la educación..................................................3

2. Introducción a la teoría de los sistemas....................................................................5

2.1Introducción: el ser humano desde el punto de vista sistémico................5
2.2 Concepto de sistema.............................................................................5
2.3 Postulados básicos de la teoría de los sistemas......................................5
2.4 Características estructurales de los sistemas.........................................5
2.5 Comportamiento delsistema................................................................7
2.6 El ser humano en la jerarquía sistémica................................................10

3. La inteligencia.........................................................................................................12

3.1 Modelo cognitivo de Mike Anderson....................................................12

4. Lamotivación intrínseca.........................................................................................15

4.1 Introducción........................................................................................15

Anexo 1: Perfil del personaje de la película...................................................................16

Anexo 2:Documental...................................................................................................17

Anexo 3: Lynchburg.....................................................................................................18

Anexo 4: Capítulo de Coll............................................................................................19

Anexo 5: Erich Fromm: “Anatomía de la destructividadhumana”.................................20


TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN |

Consultar:

“Inteligencia y personalidad en las interfases educativas”
María Luisa Sáez de Acero.
Editorial DDB. Bilbao.

(Trabajar inteligencia, personalidad y procesos de autorregulación y metacognición).

Capítulo de César Coll: “¿Qué es la psicología de la educación?”

1.1 Objeto de lapsicología de la educación.

El objeto es tratar de provocar cambios en el comportamiento inducidos por situaciones de enseñanza-aprendizaje. La psicología de la educación va a estudiar los procesos de cambios más todos los condicionantes. Sus implicaciones son las siguientes:

a) La primera implicación de la psicología de la educación es que va a intentar promover la autorrealización del sujeto.Para ello se hace esta pregunta: ¿qué va a entender el sujeto por educación, autorrealización humana y salud psicosocial?

No es lo mismo según las culturas; en cada cultura esos conceptos tienen diferentes significados, por tanto, va a depender de:

* El tipo de familia, sus consignas educativas, etc.
* Factores que facilitan u obstaculizan la aparición o no manifestación de ciertasconductas.
* Cómo evolucionan las conductas en el tiempo
* Estudiar consecuencias de un plan de tratamiento cualquiera.

b) La segunda implicación de la psicología de la educación tiene que ver con la práctica y no solo con la teoría, por ejemplo trabajar creencias del sujeto, sus destrezas mentales, etc. Es decir, la psicología de la educación tiene que dar cabida a los contenidosespecíficos.

c) Otra implicación a tener en cuenta es que las metas que se impone lo hace de manera intencional, clara y explícita. Se trata de buscar, describir, investigar, plasmar, en resumen, todo muy intencionado. En los diseños terapéuticos de la psicología de la educación tienen gran peso los contenidos, de eso se trata precisamente, de inculcar contenidos que antes no se tenían para que...