Psicología De La Educación

1) ¿A través de qué proceso se produce el aprendizaje o cambio cognitivo para Piaget? Explíquelo desarrollando los conceptos de: invariantes funcionales, organización, adaptación, asimilación, acomodación. Explicite a que se refiere con respuestas no adaptativas y adaptativas (de tipo alpha, beta, gamma).

La teoría de Piaget, constituye una verdadera teoría evolutiva ya que lo que prima en suobra es la idea de "cambio" desde lo menos a lo más complejo, planteando permanentemente la necesaria continuidad de todo el proceso.
Según Piaget, todos los seres humanos tienen una misma forma de funcionar intelectualmente. A esta función se le llama invariantes funcionales. La forma en la cual se aprende es siempre la misma. Es la forma de funcionamiento cognitivo.
Estas invariantesfuncionales, características principales del funcionamiento intelectual, son:
1) Organización
2) Adaptación: asimilación – acomodación

La constancia evolutiva se manifiesta a través de estas invariantes funcionales, es decir, las constantes de la actividad inteligente: las correlativas tendencias a la organización y a la adaptación. En esta última se distinguen, como acabamos de mencionar, dosmodalidades básicas interrelacionadas: asimilación y acomodación. 
Entendemos por asimilación al proceso por el que el sujeto interpreta la información que proviene del medio, en función de sus esquemas o estructuras conceptuales disponibles.
Al enfrentarse a un conocimiento nuevo, el individuo asimila el mundo en base a sus ideas previas, a lo que ya sabe. “Asimilamos las vagas formas del mundoa nuestras ideas. Así conocemos, adaptando las cosas a la forma y el conocimiento de nuestros conceptos.”
El proceso de Asimilación consiste en la modificación de los datos de la realidad para ser incorporados a las estructuras del sujeto, que corresponden a lo que el sujeto ya conoce, ya tiene incorporado. Se asimila el ambiente dentro de un esquema, se incorporan nuevos conocimientos a losesquemas ya existentes.
Sumado a la asimilación, encontramos el proceso de Acomodación, este es necesario para que nuestros conceptos e ideas de adapten a las características del mundo. Si el conocimiento se basara sólo en la asimilación, viviríamos en un mundo de fantasías y fabulaciones…Las cosas no serían sino lo que nosotros quisiéramos que fueran.
Cuando nos enfrentamos a un conocimiento parael cual nuestros esquemas no están preparados para asimilar, la acomodación sirve para explicar el cambio que se produce en esos esquemas; cuando estos esquemas son insuficientes para asimilar una situación determinada, probablemente se modificarán algunos de los esquemas, adaptándolo a las características de la situación.
“Llamaremos acomodación a cualquier modificación de un esquema asimiladoro de una estructura, modificación causada por los elementos que se asimilen” Piaget, 1970
La acomodación no sólo implica la modificación de los esquemas previos en función de la información asimilada. También supone una nueva asimilación o reinterpretación de los datos o conocimientos anteriores en función de los nuevos esquemas construidos. La llegada de un conocimiento nuevo, puede generar lanecesidad de reestructurar los esquemas previos.
Ambos procesos, la asimilación y la acomodación, se implican necesariamente: “no hay asimilación sin acomodación pero…la acomodación tampoco existe sin una asimilación simultánea”
La adaptación es un equilibrio entre asimilación y acomodación.
Según el autor, el progreso de las estructuras cognitivas se basa en una tendencia al equilibrioexistente entre los procesos anteriormente descriptos (asimilación y acomodación). Cuanto mayor sea ese equilibrio menores serán los fracasos o errores producidos por las asimilaciones o interpretaciones de las cosas.
En relación a estos mecanismos, el cambio cognitivo, el proceso de aprendizaje se da no como consecuencia de la suma de pequeños aprendizajes puntuales, sino que está regido por un...