psicología de la infancia y la adolesencia



UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO
DEL ESTADO DE PUEBLA

TRABAJO ACADÉMICO DE LAS MATERIAS:
PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA,
PSICOLOGÍA DE LA ADULTEZ Y
PSICOLOGÍA DE LA TERCERA EDAD.
TIPO DE TRABAJO: RESUMEN



Mayo, 2013
I
INDICE TENTATIVO.
PSICOLOGÍA DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA
UNIDAD 1: TEORÍAS DEL DESARROLLO HUMANO.
1.1 Infancia.
1.2 Desarrollo físico: elcerebro, el cuerpo, las destrezas motoras y el desarrollo sexual.
1.3 Desarrollo cognoscitivo: Teoría de Piaget y Teoría sociocultural de Vigotzky.
1.3.1 Etapas del desarrollo cognoscitivo: Jean Piaget-Aplicación de los temas del desarrollo a las Teorías de Piaget y Vygotsky.
1.3.2 Desarrollo cognoscitivo. Teoría del procesamiento de la información.
1.4 Desarrollo Social y de la personalidad.UNIDAD 2: INTELIGENCIA.
2.1 Medición del desempeño mental.
2.2 Desarrollo del lenguaje y de las habilidades comunicativas.
2.3 Desarrollo emocional, temperamento y apego.
UNIDAD 3 ADOLESCENCIA.
3.1 Pubertad.
3.2 Cambios físicos y emocionales.
3.3 Salud física y emocional (Bulimia, anorexia, obesidad. Prevención del suicidio).
3.4 Erickson.
UNIDAD 4 ADOLESCENCIA Y SOCIEDAD.
4.1 Diferenciassexuales y adquisición de los papeles de género.
4.2 Diferencias sexuales y adquisición de los papeles de género.
4.3 El contexto de desarrollo.
4.3.1 La familia.
PSICOLOGÍA DE LA ADULTEZ
UNIDAD 5: DESARROLLO ADULTO Y ENVEJECIMIENTO.
5.1 Historia de la adultez.
5.2 Teorías sobre el desarrollo adulto.
II
5.3 Aproximación teórica.
5.4 Modelo del desarrollo.
5.6 El auge de la Gerontología.UNIDAD 6: METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN DESARROLLO ADULTO Y ENVEJECIMIENTO.
6.1 ¿Quiénes son los niños excepcionales?
6.2 Edad y tiempo.
6.3 Estudios experimentales del desarrollo adulto.
6.4 Investigación del desarrollo.
UNIDAD 7: LA MADUREZ Y RESPONSABILIDAD.
7.1 Ser hijo y padre.
7.2 Ser padre en la madurez.
7.3 Padres que envejecen.
7.4 Menopausia: Biológica y Psicológica.
7.5Madurez: ¿Transición o crisis?
UNIDAD 8: LA VEJEZ: REINTEGRACIÓN O DESESPERACIÓN.
8.1 El anciano-joven, el anciano-anciano y el muy anciano.
8.2 Dependencia.
8.3 Dependencia económica.
8.4 Dependencia física y emocional.
8.5 Los logros de la vejez.
8.6 La creatividad en la vejez.
8.7 Envejecimiento óptimo.
UNIDAD 9: LA CARREARA PROFESIONAL: GANARSE LA VIDA.
9.1 Elegir una ocupación.
9.2 Eltrabajador mayor y la jubilación
9.3 La decisión de jubilarse.
UNIDAD 10: DESARROLLO INTELECTUAL DE LA PERSONALIDAD.
10.1 Estudios del desarrollo intelectual del adulto.
10.2 La naturaleza de la inteligencia.
III
10.3 Inteligencia y edad.
10.4 Inteligencia Piagetiana: Salud, estilo de vida y desarrollo natural.
Unidad 11: TRANSTORNOS MENTALES: NO PODER AFRONTAR LA REALIDAD.11.1Diferencias de edad y género en psicología.
11.2 Estado civil.
11.3 Trastornos cerebrales.
UNIDAD 12: EL FINAL DE LA VIDA: LA MUERTE Y EL DUELO.
12.1 Afrontar la muerte.
12.2 Tratamiento del enfermo terminal.
12.3 El derecho a morir
12.4 El duelo
PSICOLOGÍA DE LA TERCERA EDAD
UNIDAD 13: BREVE RELACIÓN HISTÓRICA
13.1 Gerontología, Geriatría, Medicina.
13.2 Teorías que explican la causa delenvejecimiento.
UNIDAD 14. DESARROLLO FÍSICO Y COGNOSCITIVO EN LA ETAPA DE LA ADULTEZ AVANZADA.
14.1 Cambios cognoscitivos en los ancianos.
UNIDAD 15: DESARROLLO SOCIAL DE LA ETAPA DE LA ADULTA.
15.1 El repaso de la vida.
UNIDAD 16: EL PROCESO DE MORIR.
16.1 Comprensión y miedo a la muerte.
16.2 El proceso de morir.
16.3 Duelo y aflicción.
INTRODUCCIÓN.
El trabajo a realizar es un análisispsicológico del ciclo vital del ser humano, desde el momento en el que nace, pasando por las diferentes etapas de la vida, como es la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez. El ser humano cumple el ciclo de
IV
vida: nace, crece, se reproduce y muere. Es de suma importancia comprender cada etapa, ya que una precede a la otra y presenta implicaciones positivas y negativas en como abordamos...