Psicología de la infancia

Exposición 1: FREUD
Para el psicoanálisis, etapa del desarrollo psicosexual situada entre los cinco o seis años y la pubertad. En esta fase y como consecuencia de la aparición del superyó el niño reprime sus sentimientos edípicos e inhibe sus apetitos erótico-sexuales.
La etapa fálica es fundamental para el desarrollo del psiquismo, porque en ella se produce el Complejo de Edipo y el Complejode Electra. Entre los cuatro y los seis años el niño dirige el impulso erótico hacia sus genitales y consigue la satisfacción el varón mediante el juego con su pene y la niña con su clítoris, o mediante la masturbación.
Freud sitúa esta segunda etapa del desarrollo de la personalidad entre los dos y tres años del niño; la libido se dirige hacia el ano y la satisfacción sobreviene por la expulsióno retención de las heces.
A partir de la pubertad se produce la etapa genital o segunda etapa de interés genital. En esta etapa, el niño, tras la superación del complejo de Edipo, orienta su deseo sexual fuera de la familia, hacia personas del sexo opuesto y convierte la relación genital reproductora en el objetivo del instinto sexual.  
 Según Freud, la etapa oral es el primer momento en laevolución de la personalidad del individuo. Corresponde al primer y segundo año de vida y se caracteriza por dirigir la libido hacia la boca y buscar la satisfacción gracias a la actividad de succión.

Exposición 2 ERICK ERICKSON

Exposición 4: GENÉTICA
La genética (del término “Gen”)
Gregory Mendel
(1822-1884)

Palabra griega γένος "descendencia". Biología: Herencia

Psicologíainfantil. Lunes 22 marzo 2010.
***SÍNDROMES***
Conjunto de síntomas que definen una enfermedad.
Disyunción Separación de los cromosomas homólogos durante la meiosis.
Aneuploidia Cambio en el número de cromosomas, pueden ser más o menos Cromosomas que den lugar a enfermedades cromosómicas.
Mosaicismo Es una alteración genética en la que un mismo individuo. Coexisten dos poblaciones de células condistinto material genético.
Delección Pérdida de un fragmento de ADN de un cromosoma.
Translocación Transferencia de un segmento de un cromosoma a otro.
Fenotipo Características externas de un individuo.
Genotipo Contenido genético celular de un individuo.
Quimeras Son individuos constituidos por diferentes límites celulares con diferente número de cromosomas, tienencromosomas de ambos sexos: XX/XY.
Síndrome de Down ó Trisomia 21 (Se descubrió en 1700)
Síndrome de Turner (1938)
Síndrome de Klinefelter
Síndrome de CRI-DU-CHAT (maullido de gato) (1966)
Síndrome Hombre XYY (síndrome del súper hombre)
Síndrome de hipertricosis (síndrome de hombre lobo)
Síndrome de Progeria (síndrome de Hutchinson-gilford) (1904)
Síndrome de autismo (1943)-------------------------------------------------
Síndrome de Asperger

Exposición 4: PARTO

Exposición 5: DESARROLLO NEONATAL
1º mes de nacido
* La cabeza del bebé es usualmente la parte más grande de su cuerpo,
* Los huesos del cráneo se moldearán durante el primer mes de vida.
* Es capaz de reaccionar ante cualquier cosa que lo sobresalte.
* Sus reflejos incluyen chupar, hociquear,buscar el pecho de su madre.
* Sus ojos pueden ver nítidamente hasta unos 25 cm.

2ª mes
* El bebé comienza a observar con gran atención las caras de las personas que lo rodean.
* Al final de este segundo mes, el bebé sonríe al escuchar la voz de su madre.
* Comienza a imitar algunos sonidos; comienza a balbucear.
Para estimular los sentidos del bebé, los siguientesmateriales:
* Libros o figuras con dibujos o imágenes de gran contraste.
* Móviles variados. Espejo irrompible sujeto a la pared interior de la cuna.
* Sonajeros. Música variada, ya sea de cajitas musicales.
* Canciones entonadas por la voz de la madre.

3er mes
* Durante esta etapa el bebé comienza a girar en dirección hacia donde viene el sonido
* Comienza a tomar y sacudir...