Psicología de la instrucción

PSICOLOGIA DE LA INSTRUCCIÓN
La expansión que ha sufrido la Psicología de la Educación, con el tiempo, ha debilitado, a la vez, su propia imagen como sistema coherente y unitario de conocimientos, yde la misma manera que ha resultado difícil describir su identidad, lo ha sido aún más si hablamos de una Psicología de la Instrucción.
Es el estudio de la adquisición por parte del sujeto en uncontexto educativo y análisis de los procesos que favorecen dicha adquisición. Se encuentra fuertemente influida por la psicología del aprendizaje y por los cambios que ha sufrido dicha disciplina.Desde los años sesenta ha existido un gran auge del enfoque cognitivo de la psicología en general y en la del aprendizaje en particular. Una de las consecuencias de este cambio de orientación, desde elconductismo al cognitivismo, ha sido el énfasis en la concepción del sujeto que va a aprender como un sujeto activo que va a adquirir información, lo va a lograr realizando una interacción entre elnuevo conocimiento que se le presente y el que ya posee sobre un tema determinado, ya sea este explícito o implícito.
La "Psicología de la Instrucción" es "una disciplina científica y aplicada,desarrollada a partir de la psicología de la educación, que estudia las variables psicológicas y su interacción con los componentes de los procesos de enseñanza-aprendizaje que imparten unos sujetosespecíficos que pretenden enseñar unos contenidos o destrezas concretas a otros individuos igualmente específicos y en un contexto determinado" (Genovard y Gotzens. 1990, p. 33). Por lo que sus contenidosproporcionan un marco conceptual para muchos de los ámbitos de actuación de la psicopedagogía y facilitan la reflexión sobre la práctica y el diseño del proceso de enseñanza-aprendizaje al analizar condetalle los diversos factores psicológicos y psicosociales que participan en dicho proceso.
Gagné mantiene la existencia de cinco categorías en el aprendizaje, cada una de las cuales implica...