Psicología Del Desarollo I - Tarea Iv

Universidad Abierta Para Adultos
(UAPA)



Escuela de Psicología

Asignatura:
Psicología del Desarrollo I

Tema:
“Análisis del Caso de Mary Catherine Bateson y el Desarrollo psicosocial durante los primeros años”

Sustentado por:
Sowel Casilla

Facilitador:
Julio Villafaña


Santiago de los Caballeros, R.D.

1- Análisis del caso:Mary Catherine Bateson, Antropóloga.  Página 205-207 del texto básico. Tomar como referencia las preguntas que aparecen al final del caso.  Elaboración de un discurso con los aspectos referidos a la importancia del desarrollo emocional y social durante los dos primeros años de vida.

El caso de Mary Catherine Bateson es del tipo de caso que vemos hoy en día. La mayoría de los padres del mundotienen que trabajar a diario para poder sustentar a su familia (hijos en los mayores casos) y poder vivir de acuerdo a su trabajo. Esto imposibilita la relación fraternal de los padres con sus hijos, ya que en la medida que los niños van creciendo, van adaptando y adquiriendo nuevas destrezas tanto mentales como físicas. De acuerdo con Catherine…”los niños se beneficiaban al tener diversoscuidadores y al aprender a adaptarse a diferentes situaciones”.

Es por esa razón de vital importancia que hay que tratar de que los padres siempre estén en constante compartir con sus hijos, ya que estos a medida crecen buscan el cariño y afecto de sus padres, y estos los ven como sus padres biológicos, los que le dieron la vida y los mismos a quienes vieron por primera vez. Si los padres no ponen laatención necesaria durante la etapa de crecimiento del niño, entonces estos tendrán otra forma de pensar, no como la que deberían de inculcarles los padres, sino como estos perciban las cosas. Los niños son como una esponja que absorben todo lo que ven y escuchan e inclusive tratan de hacer lo que otros hacen.

Fundamentos del desarrollo psicosocial

Mientras que los bebés comparten patronescomunes del desarrollo, también, desde el principio, manifiestan personalidades diferentes, las cuales reflejan el efecto de influencias innatas y ambientales. A partir de la infancia, el desarrollo de la personalidad está interrelacionado con las relaciones sociales.

Emociones. Las emociones, como tristeza, alegría y miedo, son reacciones subjetivas ante la experiencia que están asociadas concambios fisiológicos y de conducta. Todos los seres humanos normales tienen la capacidad de sentir emociones, pero las personas difieren en la frecuencia en que sienten una emoción en particular, en los acontecimientos que pueden producirla, en las manifestaciones físicas (como los cambios en la frecuencia cardiaca), y en la forma en que actúan como resultado de ellas. La cultura influye en laforma en que la gente se siente en una situación y la manera en que demuestra sus emociones. Por ejemplo, algunas culturas asiáticas, que enfatizan la armonía social, desaniman la expresión del enojo y dan mucha importancia a la vergüenza. Lo opuesto suele ocurrir en la cultura estadounidense, que enfatiza la autoexpresión, la autoestima y el ser asertivo (Cole, Bruschi y Tamang, 2002). Losinvestigadores no coinciden respecto al número de emociones que existen, cuándo surgen, ni acerca de la forma en que deben definirse y medirse. Incluso, los adultos con frecuencia no saben por qué sienten lo que sienten, de modo que i es mucho más difícil estudiar las emociones en los bebés y en niños pequeños!

Primeras señales de las emociones. Los recién nacidos manifiestan claramente cuando sesienten infelices; lloran de manera penetrante, agitan sus brazos y piernas y tensan su cuerpo. Es más difícil saber cuándo se sienten felices. Durante el primer mes se quedan callados ante el sonido de una voz humana o cuando se les alza, y pueden sonreír cuando se les mueven sus manos para jugar a hacer tortillitas. Conforme el tiempo pasa, los bebés responden más a las personas sonríen haciendo...