Psicología del desarrollo

PRÁCTICA TEMA 1
TITULACIÓN: GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL ON-LINE

CUESTIONES:
1.- ¿Son los niños seres activos con estructuras psicológicas que controlan el desarrollo o son receptores pasivos deestimulaciones ambientales? Justifica tu respuesta.
Como podemos observar en las diferentes teorías actuales del desarrollo evolutivo, los niños son seres activos y constructores que modifican supropio pensamiento en respuesta a las demandas del ambiente, como podemos ver en la Teoría del procesamiento de la información, al igual que en la Teoría de Piaget.
Según la Teoría ecológica desistemas, Brofenbrenner también consideró el ambiente como una serie de estructuras que incluyen el hogar, la escuela los vecinos, las leyes… donde todos tienen un impacto poderoso en el desarrollo del niño.Según los etólogos el ser humano al nacer no es una tábula rasa, sino que trae inscritas en el organismo una serie de conductas concretas y tendencias de conducta que se activarán con los estímulosdel medio, con los de la naturaleza social, que son los más estimulantes para los seres humanos.
Como conclusión podemos decir que los niños son seres activos con estructuras psicológicas quenecesitan recibir estímulos ambientales para que ese desarrollo psicológico se lleve a cabo.

2.- ¿El desarrollo del niño se produce de una manera brusca y repentina o implica cambios relativos a etapas?En relación a tu respuesta, ¿en qué teorías del desarrollo podemos observar esto?
El desarrollo del niño se produce paulatinamente, y estos cambios están divididos en etapas, tanto en el crecimientopsicosexual, cognitivo o psicosocial, como podemos observar en las teorías del desarrollo de distintos autores como Freud, Piaget y Erikson.
Freud: sexualidad
Etapas: Oral (0-1año), anal (1-3años),fálica (3-6años), latencia (6-11años) y genital (+11años)

Piaget: conocimiento
Etapas: Sensoriomotora (0-2años), preoperacional (2-7años), operacional concreta (7-12años) y operacional formal...