Psicología del desarrollo

Psicología del desarrollo
Tema 1: EL DESARROLLO HUMANO. AMBITOS Y CONTEXTOS DE DESARROLLO.
1. Definición del desarrollo
La ciencia del desarrollo humano busca comprender cómo y porqué las personas cambian o se mantienen estables a lo largo del tiempo. Tiene tres elementos fundamentales:
- Es una ciencia, porque se basa en teorías, datos, análisis…
- Estudia todas las clases de personas
-Estudia el cambio a través del tiempo. Hay procesos que son continuos (sexo) y procesos discontinuos (dejar la droga).
Desde el momento de la concepción comienza el desarrollo del ciclo vital.
El estudio del desarrollo humano está en evolución permanente. Es un campo interdisciplinar y sus resultados tienen aplicaciones directas en la crianza, educación, salud y políticas sociales.
2. Ámbitos yetapas del desarrollo
Los ámbitos del desarrollo son:
- Biosocial: crecimiento del cuerpo y cerebro, capacidades sensoriales, habilidades motrices y salud.
- Cognitivo: aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad.
- Psicosocial: emociones, personalidad y relaciones sociales.
Las etapas del ciclo vital pueden diferir en las distintas culturas, en el caso occidentalson las siguientes:
- prenatal: de la concepción al nacimiento
- latencia e infancia: del nacimiento a los 3 años
- niñez temprana: 3-6 años
- niñez media: 6-11 años
- adolescencia: 11-20 años
- adultez temprana: 20-40 años
- adultez media: 40-65 años
- adultez tardía: más de 65 años

3. Factores que influyen en el desarrollo
El estudio del desarrollo considera que hay procesosuniversales por los que todos los humanos pasamos, pero también se deben de tener en cuenta las diferencias individuales.
Existen distintos tipos de influencias:
- Hay influencias que vienen de la herencia, que se refieren a los rasgos heredados por los progenitores, y otros que proceden del ambiente externo e interno. Las investigaciones contemporáneas tratan de explicar cómo funciona su interrelación.- Los contextos también influyen y se dividen en tres tipos: ambiente físico (ruido, clima), ambiente familiar y contexto social( contexto histórico y contexto socioeconómico).
- La cultura afecta a cada ser humano en todo momento.  Grupo étnico: personas unidas por un a cultura, antepasados, religión u origen nacional que las distingue y les aporta un sentimiento de identidad.
4. El enfoquedel desarrollo del ciclo vital
- El desarrollo dura toda la vida: cada periodo recibe influencia del anterior y afecta al posterior.
- El desarrollo es multidimensional (dimensión biológica, cognitiva, social) y multidireccional.
- La influencia relativa de la biología y la cultura cambia durante el ciclo de vida.
- El desarrollo implica modificar la gestión de los propios recursos. Losrecursos de tiempo, energía, dinero, talento y apoyo social se usan para crecer, mantenerse o enfrentarse a pérdidas.
- La plasticidad se refiere a la mejora de habilidades y posibles cambios de la persona.
- El contexto histórico y cultural influye en el desarrollo.
5. Conclusión
Nadie es exactamente igual a la persona “promedio” de su cohorte, posición socioeconómica o cultura. Además, cada serhumano recibe influencia de muchos contextos y tiene sus genes y propias experiencias.
 Resiliencia: capacidad de algunas personas de superar graves obstáculos para su desarrollo. Los factores que contribuyen a la Resiliencia son la personalidad, características de su educación, vida familiar…

Tema 2: ENFOQUES Y TEORIAS DEL DSARROLL HUMANO. LA CIENCIA DEL DESARROLLO HUMANO.
1. Interpretacióndel desarrollo humano
Las interpretaciones del desarrollo humano parten de concepciones filosóficas que tiene sus raíces en:
- visión mecanicista/empírica: entiende que la mente humana es modulada por agentes externos y que viene a ser una tabla rasa, es decir, el comportamiento humano resulta de la respuesta de partes biológicas a estímulos internos y externos. Parte de las obras de Hobbes,...