Psicología del desarrollo

MÒDUL 1: INTRODUCCIÓ A LA PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT
I.EL CONCEPTE I OBJECTE D’ESTUDI DE LA PSICOLOGIA DEL DESENVOLUPAMENT
DEFINICIÓ: La psicologia del desenvolupament és la disciplina que s’ocupa d’estudiar els canvis psicològics que es donen en les persones des de la seva concepció fins a la mort.
De què s’ocupen els teòrics del desenvolupament?
Descriuen què és el que passa a cadaetapa i intenten donar-hi una explicació.
També prediuen (a través de la formulació d’hipòtesis) els canvis per tal d’optimitzar el desenvolupament.
Estudien: psicomotricitat, llenguatge, percepció, emoció,... Tenint en compte els canvis qualitatius i quantitatius.
El desenvolupament de l’individu és global.
Tenen en compte:- canvis normatius o típics de l’edat.- canvis idiogràfics oindividuals.
Els especialistes estudien com l’herència biològica dels nostres pares i l’ambient que ens rodeja afecten a la nostra conducta.
Per tal de poder estudiar el desenvolupament divideixen el cicle vital en diferents etapes:- Infància ( 0 als 11 a.)- Adolescència ( 12 als 18 a.)- Joventut (19 als 35 a.)- Maduresa (36 als 65 a.)- Vellesa (+ de 65 a.)
II.EL DESENVOLUPAMENT PSICOLÒGIC I ELS SEUSDETERMINANTS AL LLARG DEL CICLE VITAL
ELS 10 PRINCIPIS DEL DESENVOLUPAMENT HUMÀ:
Existeixen processos lligats a l’edat: la maduració.
Calendari biològic: marca les fites a assolir, és més determinista al principi del cicle vital.
Els processos de maduració es produeixen sota control directe de processos neurològics i hormonals controlats per l’hipotàlem.
La maduració determina que aquestescapacitats es donin però la manifestació dependrà d’altres factors (ambient).
El desenvolupament es produeix de manera gradual.
És lent, continuo i progressiu. No obstant hi podem identificar etapes successives.
Fins als 2 a. es produeix més ràpidament.
Es tracta d’adquirir noves habilitats i de perfeccionar les ja existents.
Integració – diversificació – especialització.
Es dóna al llarg delcicle vital.
Qualsevol etapa és susceptible de patir canvis que ens fan evolucionar.
És multidimensional i multidireccional. Desenvolupament físic
D.Socioemocional D. Cognitiu i lingüístic
Algunes direccions són comunes: de la regulació externa o autoregulació.Dependència – Autonomia.
Ens desenvolupem adiferents ritmes
Diferències individuals
Franges d’edat arbitràries
Explicar el desenvolupament implica atendre diferents influències
440193258476LA MADURACIÓ: el calendari biològic pròpi de cada espècieLA CULTURA (CONTEXT CULTURAL) EL MOMENT HISTÒRICELS GRUPS SOCIALSELS TRETS I CARACTERÍSTIQUES INDIVIDUALS
00LA MADURACIÓ: el calendari biològic pròpi de cada espècieLA CULTURA (CONTEXT CULTURAL) ELMOMENT HISTÒRICELS GRUPS SOCIALSELS TRETS I CARACTERÍSTIQUES INDIVIDUALS
Factors responsables del desenvolupament segons Palacios (1999)
Ens desenvolupem en contextos
No vivim aïllats
Interacció entre els ambients en els que participem.
La persona influeix en l’ambient i l’ambient en la persona.
Continuitat i canvi
El desenvolupament és adaptable i reversible
Som fruit de la interaccióInteracció entre Genètica i Ambient.
La Genètica ens aporta uns marges i l’ambient els modula.
NO EXISTEIXEN DOS PERFILS DE DESENVOLIPAMENT IDÈNTICS (INCLÚS EN GERMANS BESSONS)
ELS DOMINIS DEL DESENVOLUPAMENT
Quins són els àmbits dels que s’ocupa la P.E?
Àmbit Bio social: Desenvolupament físic i psicomotor.Creixement, talla i pes, des. cerebral, habilitats motrius,...
À. Psicosocial: D.socio emocional i afectiu.Personalitat, des. competència emocional, autoestima, vinculacions afectives,...
À. Cognitiu: D. cognitiu i lingüístic.Pensament i cognició, intel·ligència, llenguatge,...
III.TEORIES I MODELS EN L’EXPLICACIÓ DEL DESENVOLUPAMENT
TEORIES: Explicacions i prediccions àmplies i organitzades, sobre fenòmens d'interès, que ofereixen un marc de referència per a entendre...