Psicología del humor
Páginas: 13 (3099 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2011
Pedagogía del Humor:
El Valor Educativo del humor en la Educación Social
Jesús Damián Fernández Solís
Facultad de Educación
Universidad Complutense de Madrid
Dpto. de Teoría e Historia de la Educación
1-Justificación
La vida profesional de los educadores sociales nos ofrece innumerables momentos gozosos y otros que no lo son tanto. Cada persona se encuentra ante su propio retopersonal y laboral.
Los educadores sociales, que trabajan con distintos colectivos vulnerables y/ o en conflicto social saben y reconocen de la importancia del sentido del humor desde dos perspectivas:
Primera: de cara a la propia estabilidad emocional y cuidado personal al trabajar con una población vulnerable.
Segunda: de cara a buscar nuevas e imaginativas fórmulas, técnicas y estrategias deintervención socioeducativa. Creando talleres, elaborando materiales, diseñando dinámicas de comunicación y de relación divertidos.
Pienso que es necesario completar la formación integral de los educadores que trabajan en el ámbito de la educación social para superar frustraciones, relativizar fracasos, sobrellevar desencantos, superar duelos, desterrar momentos de apatía con el objetivo deestablecer una buena comunicación consigo mismo y con las personas que son objeto de su intervención socioeducativa.
Los objetivos que me planteo a la hora de elaborar esta comunicación son los siguientes:
1-Facilitar un material de ayuda y de crecimiento personal.
2-Motivar el estudio y aplicaciones del humor desde una perspectiva pedagógica.
3-Ayudar a descubrir e investigar nuevos temas quesirvan de apoyo y refuerzo al trabajo cotidiano con las personas mayores que realizan los profesionales.
4-Motivar la lectura de documentos y libros humorísticos.
2. El por qué y para qué del humor en el trabajo de los educadores sociales
2.1-Por qué el humor. Señalaré cuatro razones que considero importantes:
Primera: Porque es necesario dar una respuesta afirmativa a las personas conlas que trabajan los educadores sociales. (GARANTO, 1983).
En una sociedad como la nuestra donde el pesimismo, el desencanto y la pasividad brillan con luz propia es necesario lanzar mensajes esperanzados y realistas que vayan en beneficio del conjunto de los ciudadanos, y muy especialmente de las personas que pasan por situaciones de crisis, conflictos personales o sociales. (MARIN, 1984)Segunda: Porque es un elemento de comprensión de la realidad. El sentido del humor nos ayuda a comprender el mundo que nos rodea. Nos hace ver la realidad desde diferentes puntos de vista. Permite contemplar y entender la existencia desde nuevas claves.
Tercera: Porque genera un estilo de relación socioeducativa.. El humor tiene como misión otra manera de tomarse la vida y de enfrentarse alos acontecimientos cotidianos. Nos sirve de ayuda para controlar los conflictos y aliviar tensiones que se generan cotidianamente y acercarnos desde una visión positiva alegre a los colectivos con los que se enfrentan los educadores sociales.
Cuarta: Porque nos ayuda y estimula a crear. Es preciso rescatar nuestra condición de creadores e inventores de nuestra realidad presente y de nuestrofuturo. Ciertamente el sentido del humor nos anima y empuja a realizar distintas tareas que alegren y motiven propuestas socioeducativas de los educadores sociales.
2.2-Para qué el humor
El sentido del humor nos ayuda desde dos planos claramente diferenciados: como educadores (profesionales) y en nuestra relación con las personas mayores.
2.2.1-Como Educadores/profesionales:
El humor incideen la personalidad del profesional de la intervención socioeducativa desde tres niveles:
1. Autoconcepto. Facilita un mejor conocimiento de sí mismo (nivel cognitivo).
2. Autoestima. Favorece la conformidad consigo mismo (nivel afectivo).
3. Autocomportamiento. Posibilita el control de uno mismo. Le invita a desarrollar determinadas acciones (nivel conductual).
2.2.2-En relación con los...
El Valor Educativo del humor en la Educación Social
Jesús Damián Fernández Solís
Facultad de Educación
Universidad Complutense de Madrid
Dpto. de Teoría e Historia de la Educación
1-Justificación
La vida profesional de los educadores sociales nos ofrece innumerables momentos gozosos y otros que no lo son tanto. Cada persona se encuentra ante su propio retopersonal y laboral.
Los educadores sociales, que trabajan con distintos colectivos vulnerables y/ o en conflicto social saben y reconocen de la importancia del sentido del humor desde dos perspectivas:
Primera: de cara a la propia estabilidad emocional y cuidado personal al trabajar con una población vulnerable.
Segunda: de cara a buscar nuevas e imaginativas fórmulas, técnicas y estrategias deintervención socioeducativa. Creando talleres, elaborando materiales, diseñando dinámicas de comunicación y de relación divertidos.
Pienso que es necesario completar la formación integral de los educadores que trabajan en el ámbito de la educación social para superar frustraciones, relativizar fracasos, sobrellevar desencantos, superar duelos, desterrar momentos de apatía con el objetivo deestablecer una buena comunicación consigo mismo y con las personas que son objeto de su intervención socioeducativa.
Los objetivos que me planteo a la hora de elaborar esta comunicación son los siguientes:
1-Facilitar un material de ayuda y de crecimiento personal.
2-Motivar el estudio y aplicaciones del humor desde una perspectiva pedagógica.
3-Ayudar a descubrir e investigar nuevos temas quesirvan de apoyo y refuerzo al trabajo cotidiano con las personas mayores que realizan los profesionales.
4-Motivar la lectura de documentos y libros humorísticos.
2. El por qué y para qué del humor en el trabajo de los educadores sociales
2.1-Por qué el humor. Señalaré cuatro razones que considero importantes:
Primera: Porque es necesario dar una respuesta afirmativa a las personas conlas que trabajan los educadores sociales. (GARANTO, 1983).
En una sociedad como la nuestra donde el pesimismo, el desencanto y la pasividad brillan con luz propia es necesario lanzar mensajes esperanzados y realistas que vayan en beneficio del conjunto de los ciudadanos, y muy especialmente de las personas que pasan por situaciones de crisis, conflictos personales o sociales. (MARIN, 1984)Segunda: Porque es un elemento de comprensión de la realidad. El sentido del humor nos ayuda a comprender el mundo que nos rodea. Nos hace ver la realidad desde diferentes puntos de vista. Permite contemplar y entender la existencia desde nuevas claves.
Tercera: Porque genera un estilo de relación socioeducativa.. El humor tiene como misión otra manera de tomarse la vida y de enfrentarse alos acontecimientos cotidianos. Nos sirve de ayuda para controlar los conflictos y aliviar tensiones que se generan cotidianamente y acercarnos desde una visión positiva alegre a los colectivos con los que se enfrentan los educadores sociales.
Cuarta: Porque nos ayuda y estimula a crear. Es preciso rescatar nuestra condición de creadores e inventores de nuestra realidad presente y de nuestrofuturo. Ciertamente el sentido del humor nos anima y empuja a realizar distintas tareas que alegren y motiven propuestas socioeducativas de los educadores sociales.
2.2-Para qué el humor
El sentido del humor nos ayuda desde dos planos claramente diferenciados: como educadores (profesionales) y en nuestra relación con las personas mayores.
2.2.1-Como Educadores/profesionales:
El humor incideen la personalidad del profesional de la intervención socioeducativa desde tres niveles:
1. Autoconcepto. Facilita un mejor conocimiento de sí mismo (nivel cognitivo).
2. Autoestima. Favorece la conformidad consigo mismo (nivel afectivo).
3. Autocomportamiento. Posibilita el control de uno mismo. Le invita a desarrollar determinadas acciones (nivel conductual).
2.2.2-En relación con los...
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