Psicología dela ceguera

Estado actual de la investigación
en psicología de la ceguera
ESPERANZA OCHAITA y ALBERTO ROSA

Universidad Autónoma de Madrid
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Resumen
En este artículo se presenta un resumen de la literatura psicológica sobre la ceguera, haciendo
especial énfasis en las investigaciones realizadas por los autores y los restantes miembros del equipo
de trabajo. Comienza con unaintroducción sobre las características fenomenológicas de la ceguera
y continúa exponiendo el método que se utiliza para la investigación. Se concede especial interés
a la descripción de las peculiaridades del desarrollo cognitivo de los invidentes. El trabajo concluye
con la explicación de la lógica del presente tema monográfico dentro de la línea de investigación
sobre psicología de la ceguera.Palabras clave: Psicología de la ceguera, Desarrollo cognitivo.

The state of the art of developmental
psychology of the blind
Abstract
Thir paper presents an outline of Me current state of psychological literature on blindness. It
starts with an introduction on the phenomenological characteristics of blindness followed by an
exposition ofthe rnethod used by the authors and their research team.The central part of Me arti­
de ir devoted to a description of Me cognitive development of Me blind. The final pare introduces
Me fillowing articles within the logic that guides the authors on their research on Me psychology
of blindness.
Key words: Blind psychology, Cognitive development.

Agradecimientos: La mayor parte de las investigaciones a que se hace referencia en el artículo, hansido posibles gracias a las subvenciones obtenidas con cargo a los planes XI y XIII de la Subdirec­
ción General de Investigación Educativa del M.E.C. Actualmente la financiación que la C.A.I.C.Y.T.
proporciona al proyecto Antogénesis y microgénesis de la representación del entorno físico en las
personas ciegas», nos permite continuar desarrollando el programa de investigación.

Dirección delos autores: Facultad de Psicología, U.A.M. Ciudad Universitaria de Cantoblanco.

28049,

Madrid.

C) 1988 by Aprendizaje, ISSN 0210-3702

Infancia y Aprendizaje, 1988, 41, 53-62

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1. INTRODUCCION

Las teorías psicológicas de carácter general normalmente se elaboran a partir
de los datos empíricos obtenidos con sujetos considerados normales. Estos suje­
tos suelen ser adultosblancos, de clase media y de países occidentales desarro­
llados. Así, los sujetos que se salen de estos patrones, se consideran como casos
especiales cuyas características se definen en comparación con la población «nor­
mal». Sin embargo, la investigación realizada con grupos especiales de pobla­
ción constituye un instrumento valioso para poner a prueba las teorías que pre­
tenden teneruna validez . general para toda la especie humana. Un caso parti­
cular lo constituye la investigación psicológica que se lleva a cabo con sujetos
que tienen minusvalías sensoriales.
El caso de los ciegos es de particular interés, ya que permite a los investigado­
res abordar el estudio de cuestiones tales como el papel que tienen las diferen­
tes modalidades sensoriales en el acceso yrepresentación de la información, así
como analizar las consecuencias que tiene en el desarrollo cognitivo la utiliza­
ción de esas modalidades. Por tanto, los trabajos de investigación en que se com­
paran los datos obtenidos por sujetos ciegos y videntes nos permitirán poner
a prueba las teorías psicológicas en los aspectos que se acaban de citar.
Si todo ello se hace desde una perspectivagenética, asumiendo que buena
parte de los procesos cognitivos dependen de procesos de desarrollo y aprendi­
zaje que se producen en el curso del desarrollo ontogenético, esta investigación
básica podría ayudar a desarrollar aplicaciones prácticas para la educación, no
sólo de los niños con deficiencias visuales graves, sino también de los videntes.
Nuestro enfoque sobre la psicología de la...