Psicología Diferencial

INTRODUCCION
La inteligencia ha sido un tema tratado durante toda la historia del ser humano como un tema de interés desde los clásicos, pasando por los escolásticos, pensadores y hasta la actualidad, coinciden en que es una cualidad que diferencia al individuo y da mayor capacidad.
Ella nos diferencia de los animales, se toman como actitudes, otros la tratan como algo innato hasta teorías decorte ambiental. Ella ha enfrentado la ciencia del siglo XX en lo relacionado con su naturaleza y estructura.
Una de esas es la psicología diferencial la cual se ha desarrollado junto al estudio de las capacidades humanas las cuales parten desde las concepciones darwinistas pasando por los test mentales hasta llegar la evolución y aplicación de ellas.
La pretensión es dar un vistazo a lasconcepciones contemporáneas de la inteligencia, viendo su evolución y a partir de las polémicas ver cuáles son los distintos modelos propuestos.
Estos modelos buscan describirlas, determinar su estructura, concebirlas como unos computados, centrarla en el cerebro teniendo en cuenta el contexto cultural y por ultimo aproximarlos al estudio en enfoque comprehensivo e integrador.
CONTENIDOSESPECIFICOS DEL TEMA
CONCEPTO
Larga tradición en la historia humana, comporta aspectos como aptitud, capacidad, habilidad y cualidades como agudeza, perspicacia, agilidad, ingenio, discernimiento, juicio, comprensión y otras.
Comporta aspectos básicos (rapidez mental), complejos(razonamiento) que se traducen en un comportamiento externo .Ella implica capacidad para aplicar y adquirir conocimiento,facultad de pensar y razonar y habilidad de comprender y aprovechar, nos permite relacionarnos de mejor forma con el entorno para poder utilizarlo y extraer la información. Se requiere que las teorías explicitas habrán campo a aspectos de experiencia cotidiana del individuo, es útil el aporte de las concepciones legas (teoría implícita) ej.: como concibe el hombre de la calle la inteligencia.CONCEPCION LEGA O IMPLICITA
Esta inteligencia surge de la observación y experiencia cotidiana, lo que impone el ambiente y las conductas que debemos desarrollar para un correcto desempeño, según STERNBERG juega un papel interesante en la comprensión científica de las teorías explicitas y da 3 razones.
Para ello: Ella están presentes en los juicios cotidianos que todo individuo realiza, sirve alcientífico para evaluarlo en su cotidianidad.
Lo implícito permite conocer aspectos de interés para la teorías explicitas que permiten conocer mejor algunos fenómenos.
Son muy importantes cuando se tiene sospechas de que alguna teoría explicita contiene errores o puede conducir a conclusiones erróneas, ello porque incluyen el aspecto práctico diario, menos académicos.
Nos permiten entender lasdiferencias en el desarrollo de la inteligencia y las culturas; que se presenten por el transcurso del tiempo, cambios sociales e históricos.
Ej: Las investigaciones han permitido ver como una cultura se diferencia de otra al tener en cuenta conceptos, o concepciones distintas en su importancia por Ej: Competencia social ( EU) frente a Responsabilidad social (Taiwán).
EVOLUCION DEL CONCEPTO
SPERMANla denomino a la inteligencia “energía mental” y formulo los principios neogeneticos entendido como la capacidad de generar nuevos conocimientos a partir de los anteriormente adquiridos que se da a partir de 3 procesos cognitivos:
a) Aprehensión de las experiencias: La experiencia tiende a evocar los elementos y experiencias asociadas (reconocer características del objeto), observar ypercatarse conscientemente de sus estados internos (capaz de asustarse y estar consciente de que se asusta) y se dan diferencias individuales en la percepción que tiene sus sentimientos.
b) Educción de relaciones: Es establecer relaciones, dos o más elementos evocan la relación que hay entre ellos entre la idea, miedo, ira, tristeza y culpa podemos inferir (emociones negativas) o también se puede...