Psicología Educacional

23 de Octubre, 2012. Santiago
Psicología de la Educación
Esta es una de las tantas ramas que existen de la psicología, aquí el psicólogo se ocupa de la investigación sistemática de los fenómenos de la conducta, es decir, constituir un conjunto sistemático de conocimientos acerca de la conducta y de establecer los principios mediante los cuales puede entenderse y mantenerse. Para alcanzar estafinalidad, el psicólogo se va desde los métodos de la ciencia: observa cuidadosamente la conducta y luego lleva registros precisos de estas observaciones y las ordena con sentido. La educación, por otra parte, es un proceso social, cuyo objetivo es modificar la conducta de manera completa y conveniente. (Psicología educativa, 1985).
La psicología educativa juega un papel único y fundamental en loscampos de la psicología y la educación. Para la educación, la psicología educativa puede contribuir con razonamientos teóricos sobre cómo trabaja la mente humana en ambientes académicos, incluyendo como aprenden, recuerdan y usan su conocimiento académico los alumnos.
Construyendo teorías cognitivas sobre el aprendizaje académico, los psicólogos educativos promueven el desarrollo de métodos deenseñanza más efectivos. (Richard E. Mayer, 2022)
Como disciplina la Psicología educativa ha estado presente por más de un siglo. Ya en 1880, Louisa Parsons Hopkins escribía acerca de reconocer la importancia de la Psicología para la educación:
“Sería absurdo tratar de educar a los jóvenes sin tener conocimiento de (…) la psicología como intentar producir una sonata cuando se ignora el fenómenodel sonido” (Hopkins, 1886, P.3, según la cita de Glover y Bruning, 1990).
A pesar de la intuición de Hopkins, muchos debaten aun sobre la relación entre la educación y la psicología y, por ende, sobre la definición de la psicología educativa, tarea que se complica por muchos factores. Primero, incluye dos disciplinas: educación y psicología. Clifford (1984) considera apropiado combinar laeducación y la psicología y define a la psicología educativa como el uso de los métodos de la psicología para estudiar el proceso educativo. Otros definen a la psicología educativa como el conocimiento obtenido de la psicología que se aplica al salón de clases (Grinder, 1981). En consecuencia, a menudo se define a los psicólogos educativos como expertos que aplican los principios de la psicología a laeducación y que dedican su vida profesional a entender a los aprendices, al proceso de aprendizaje y las estrategias instruccionales que lo facilitan. (Kenneth T. y Ben F., 2000).
En resumen, el psicólogo estudia al individuo y al proceso de aprendizaje en el laboratorio y el psicólogo educativo los estudia en el aula con el fin de mejorar la enseñanza en la misma. (Psicología educativa 1985).Los psicólogos educativos desempeñan muchas funciones diferentes.
Algunos diseñan el contenido de los programas de estudio y evalúan el efecto de los cambios curriculares en la conducta y el aprovechamiento académico de los estudiantes; otros, se interesan por el empleo en el aula de la tecnología manejada y apoyada por computadoras. Muchos psicólogos educativos trabajan en programas para laformación de maestros. Por lo general, sus responsabilidades se dividen entre la enseñanza y la investigación de las variables que determinan (1) la eficacia de los métodos de enseñanza, (2) la forma en que aprenden los estudiantes, (3) la mejor manera de interactuar con los demás y (4) la mejor forma de enseñar a otros. (Kenneth T. y Ben F., 2000).
La investigación sobre la psicología educativa se harealizado durante generaciones, de ahí que haya acumulado una base o cuerpo de conocimiento (Biddle, Good y Goodson, 1996; Christensen, 1996). Esta base de conocimientos incluye factores como (1) las influencias ambientales y culturales sobre el aprendiz, (2) el funcionamiento cognoscitivo de los estudiantes, (3) el manejo del salón de clases, (4) la forma en que los estudiantes aprenden y (5)...