Psicología Educativa

INDICE
INTRODUCCIÓN………..…………………………………………………………. 4
PRIMERA PARTE.
CONTEXTO: DATOS DE LA INSTITUCIÓN……………………………………….………………………..……..5
SEGUNDA PARTE.
DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN EN 4TO GRADO……………....…….6
TERCERA PARTE.
DESARROLLO DE LA OBSERVACIÓN EN 5TO GRADO…………………….10
CONCLUSIONES…………………………………………………………………13
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………….....14ANEXOS……………………………………………………………………………15
CRONOGRAMA DE OBSERVACIÓN
CARTA DE PRESENTACIÓN ANTE LA INSTITUCIÓN
GUÍA DE OBSERVACIÓN EN 4TO GRADO
CONVERSACIÓN N° 1
GUÍA DE OBSERVACIÓN EN 5TO GRADO
CONVERSACIÓN N° 2

INTRODUCCIÓN.
El siguiente trabajo de la asignatura Psicología Educativa (571) tiene por objeto la aplicación de los conocimientos teóricos referidos a la Unidad 5 del Plan del Curso “Describir y determinar las estrategias de aprendizaje de carácter cognitivo ymeta-cognitivo, estableciendo la viabilidad de su aplicación en situaciones dadas del sistema de enseñanza-aprendizaje en la escuela”; y de la Unidad 6: “Describir la relación entre las estrategias la motivación y el auto-concepto como variables cognitivas que inciden sobre el aprendizaje y en la relación con los ámbitos académico y socio-personal”.
Lo cual permite tener un acercamiento a la realidadeducativa de la actualidad, específicamente a los aspectos relacionados con las estrategias de aprendizaje y como se relacionan con la motivación y el auto-concepto que tienen los estudiantes. Esto da una idea de cómo aprenden los estudiantes y cuánto saben estos sobre el manejo de las estrategias, lo cual es importante conocerlo para el futuro docente, puesto que se debe partir de la realidad delalumnado a la hora de planificar las estrategias de enseñanza para adaptarlas a las necesidades del alumnado.
Con el fin de cumplir dicho objetivo se realizaron observaciones de aula en la U. E. Colegio Federico Froebel, el cual está ubicado en la Urb. Prados del Norte I, calle 2. Parroquia El Cují, al Norte de Barquisimeto, Edo. Lara. Las observaciones realizadas se llevaron a cabo tanto enel 4° grado y en 5° grado, para las cuales se seleccionó un niño y una niña, respectivamente. Se observan las conductas en el aula: sus posturas, la atención prestada al docente, interés hacia las actividades, relación con sus compañeros/as, sus trabajos, cuadernos, ejercicios, etc. Las observaciones serán registradas en una guía de observación que se presenta en el trabajo, a demás de presentarlas entrevistas realizadas a los alumnos.
El trabajo está organizado de la siguiente manera: En la Primera parte se expone el contexto en el que se realiza el mismo, en la Segunda parte se presentan las observaciones, la caracterización y la integración de la información del niño de 4° grado, en la Tercera parte se presentan las observaciones, la caracterización y la integración de la informaciónde la niña de 5° grado.

PRIMERA PARTE.
CONTEXTO: DATOS DE LA INSTITUCIÓN.
Para la realización del trabajo se seleccionó la U. E. Colegio Federico Froebel, la cual está ubicada en la Urb. Prados del Norte I, calle 2. Parroquia El Cují, al Norte de Barquisimeto, Edo. Lara. Es una institución privada, que atiende una población mixta, desde la Etapa Inicial (Preescolar), Primaria (1° a 6°grado), Básica (7° a 9° grado), hasta Diversificada (4° y 5° año); en un solo turno de clases: de lunes a viernes de 700 am a 120pm, Preescolar y Primaria (de 700am a 1200pm), Básica y Diversificada (de 700 am a 120pm). Adicionalmente a las materias obligatorias del currículo imparten clases de computación. Cuentan con una infraestructura de tres pisos, cantina escolar, cancha deportiva y salidas deemergencia.
En cuanto a la ubicación geográfica de la institución cabe mencionar que es una zona urbana, que cuenta con los servicios públicos básicos: agua, cloacas, electricidad, telefonía inalámbrica, vías de acceso para transporte público y autos particulares, alrededor hay comercios: panaderías, carnicería, supermercado, fruterías,...