Psicología Educativa

RELACIONES Y APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA AL CAMPO EDUCATIVO.
En este ensayo hablaré de la importancia de las relaciones y aportaciones de la Psicología al campo Educativo. Antes que todo, comencemos hablando sobre Psicología. La Psicología nació como una rama de la filosofía y ha llegado a constituirse en una ciencia, cuyo objeto de estudio abarca la conducta desde el punto de vistabiológico hasta la incidencia de la conducta humana en las transformaciones sociales. Ahora bien, busquemos la definición de Psicología para poder comprender de mejor manera e ir interiorizándonos en el tema. Al buscar la definición de Psicología en la RAE, la definición que más se acercaba a lo que pretendo exponer es la que define Psicología como la: “Ciencia que estudia los procesos mentales en personasy en animales”. Con esta definición podemos concluir que, la Psicología es la ciencia que estudia la conducta o el comportamiento humano y los procesos mentales de estos. Al momento de hablar sobre Psicología se nos abre un mundo de posibilidades, ya que es un tema my amplio, del cual podemos encontrar muchas ramas que derivan de esta. Pero, el área que nos interesa ahondar será la de laPsicología Educativa y la del Aprendizaje. La Psicología del Aprendizaje, se utiliza en el estudio de los procesos que producen cambios permanentes en el actuar y el comportamiento de individuos, es decir, lo que conocemos como “Aprendizaje”, (más adelante explicaré como se obtiene este aprendizaje desde el punto de vista de ciertos enfoques educativos). Ahora bien, la Psicología Educativa, es el áreaencargada del estudio de la enseñanza humana en instituciones reales y contextos educativos que se planifican intencionalmente, los cuales se regulan, se hacen secuenciados y de forma interactiva. Es importante recalcar el hecho de qué, esta Psicología comprende el análisis de las formas de aprender y de enseñar, todo esto con el propósito de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Mediante elestudio de este tipo de Psicología es que se pueden establecer los “resortes” que dan impulso al desarrollo y la conducta en los seres humanos ya que también es la encargada de explorar algunos conceptos tales como la atención, la motivación, la percepción, la inteligencia, las relaciones personales, el funcionamiento del cerebro, el inconsciente y la conciencia.
Después de estas pequeñasreseñas que nos permiten contextualizarnos de mejor manera en este tema, podemos comenzar. Ahora bien, ¿cuáles son las reales relaciones y aportaciones que tiene la Psicología al campo educativo? Pues la respuestas es fácil, muchas. Si relacionamos la Psicología con la educación, encontraremos millones de conexiones que las unan, ya que, si tenemos claro que como seres humanos somos únicos eirrepetibles, entenderemos que nadie es igual al otro, en ningún aspecto, por lo tanto, en el caso de la forma de aprender no habrá excepciones. Es por esto, que la Psicología se torna realmente fundamental a la hora de hablar sobre las mejoras tangibles de la educación. Hasta no hace mucho tiempo atrás, a la enseñanza se le daba un enfoque Conductista (Skinne,1930) modelo psicométrico, el cual se centraba enmedir resultados de aprendizajes utilizando pruebas totalmente objetivas o también conocidas como “pruebas tipo test” las cuales no medían el proceso cognitivo del alumno ya que se basaban en los resultados, por lo tanto no dejaban evidencia del pensamiento del alumno. Su fijación, más bien, se concentraba en los cambios de conductas observables en los alumnos, con los cuales podían evidenciarque el alumno realmente aprendiera, en una especie de entrega de estímulo, en el cual el estudiante lo procesaba, se obtenía un resultado y dependiendo de este resultado de le daba un refuerzo, positivo o negativo, dependiente de cada caso en particular. El gran problema de este enfoque se concentraba en que no se sabía que pasaba en la cabeza del estudiante cuando procesaba la información,...