Psicología, Entrevista a Un Profesional

Introducción

El encuadre de la entrevista fue fundamental para su realización, que había sido acordado para el día 5 del corriente mes a las 9 horas, en el servicio psicopedagógico que opera en esta facultad de Ciencias Sociales, aunque corríamos con el riesgo que estuviesen en pleno trabajo, nos dirigimos al encuentro de nuestra entrevistada. No teníamos conocimiento de que psicopedagoganos recibiría. Nos dio la bienvenida, Lucia, quien no demostró ningún inconveniente en realizarla, pero si nos advirtió que no contaba con mucho tiempo debido a que esperaba en horario de trabajo y por lo tanto pronta a recibir a uno de sus paciente.
Ni bien ingresamos al salón dispuesto para la charla, llego el paciente, Lucia se disculpo y se retiro. Observando el cuadro de situación, seencontraba otra profesional en el área que muy amablemente se ofreció para que lográramos llevar acabo nuestro cometido.
Se presentó como Elva Fernández, psicopedagoga y supervisora de residentes de la carrera en la Universidad de Lomas de Zamora.
Nos invitó a sentarnos entorno a una gran mesa y comenzó ella la charla preguntando a que carrera pertenecíamos, y si teníamos alguna actividad afíncon la misma.
En este clima tan cordial dimos inicio formal a nuestra entrevista donde aplicaremos los conceptos aprendidos hasta el momento.


Marco teórico

UNIDAD IV: LOS MODOS DE PENSAR DEL ADULTO EN SU VIDA COTIDIANA

Cultura y conocimiento - Edgar Morín

Condiciones de conocimiento

Físicas
Celulares
Cerebrales Interacción
Psíquicas
SocialesSociedad
Culturales





Ontología de las explicaciones científicas – Maturana


Josiane de Saint Paul / Syvie Tenenbaum

Programación Neurolingüística


- Eduard Bono
Uso del pensamiento lateral -
UNIDAD V: EVOCACION DE VIVENCIAS Y EXPERIENCIAS EN LA COTIDIANEIDAD DEL ADULTO.

Golombek
Las cuevas de la memoriaSigmund Freud-

Recuerdos infantiles y recuerdos encubridores

Recuerdos



UNIDAD VI: FORMAS DE COMUNICARSE DEL ADULTO EN SU COTIDIANEIDAD





Humberto R Maturana

ONTOLOGIA DEL CONVERSAR

Proceso en espacio de coordinaciones consensúales que se constituyen en el fluir de encuentros corporales recurrentes.

Coherencias operacionales delas coordinaciones conductales consensúales. Operar en discursos, explicaciones o argumentos que construimos respetando la lógica del razonar.


Fluir de un dominio de acciones a otro, a través de disposiciones corporales específicas a cada momento.

Al hablar de acciones miramos preferentemente los efectos de un quehacer,y al hablar de conducta miramos preferentemente las relaciones del que hace.

• Los distintos quehaceres humanos se distinguen tanto por el dominio experiencial en que tienen lugar las acciones que los constituyen, como un fluir emocional que involucran, y de hecho se dan en la convivencia como distintas redes de conversaciones.
• En nuestra vida cotidiana el entrelazamiento de nuestroemocionar sigue un curso contingente tanto a nuestro conversar como a nuestra dinámica interna y a nuestras interacciones fuera del lenguaje, pero que en general, a través de la reflexión puede traerse al conversar.
• Debido a la multidimensionalidad del mundo relacional humano en el lenguaje, los distintos espacios operacionales que se configuran en la recursión de las coordinaciones conductalesconsensúales dan origen a dominios operacionales que no existen de otra manera.

LA FAMILIA COMO UNIDAD


UNIDAD VII: LA EXPRESION DE LA IDENTIDAD DEL ADULTO EN SU VIDA COTIDIANA.





Lista de verificación







Programación sistemática de libretos impuesta en los niños...