PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I Y PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 1

left-49974500PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I Y PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN 1
UNIDAD II
right-71818500ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Ejemplos sobre los tipos de representantes.
DIANA BERENICE BADILLOHERNÁNDEZ
GRUPO 9195

Introducción.
Juan Delval nos dice que el ser humano comienza a crear imágenes del entorno, las procesa en la mente y las vuelve realidad, a eso se le llama capacidad derepresentación; misma que comienza en el estadio sensorio-motor (6 estadios), que abarca desde el nacimiento hasta los 2 años de edad aproximadamente, donde el niño se relaciona con el entorno a través de suspercepciones físicas y su acción motora directa. Así se construyen representaciones mentales muy precisas de la realidad y nos ayudan a anticipar lo que va a suceder ; es decir, al poder representar algoen nuestra mente, podemos "viajar" en ella para ver qué es lo que va a suceder, debido a que nuestra mente a lo largo de los años va registrando y asociando imágenes que nos ayudan a construir "larealidad" ; por tanto, se puede decir que las representaciones permiten actuar, entender lo que nos rodea, así como satisfacer nuestras necesidades y facilitar nuestra supervivencia.
Alrededor del 6toestadio aparecen diversas manifestaciones de la capacidad de representación a lo que Piaget denominó “función simbólica” o “función semiótica”, de la cual se derivan los “significantes” y los“significados”.
Los significantes son la representación que perciben nuestros sentidos y el significado es el concepto convencional, una imagen que tenemos en la mente, otorgada al significante.
TIPOS DEREPRESENTANTES EJEMPLOS
SEÑALES O ÍNDICES -Cielo nublado (señal de que lloverá)
-Lagrimas (índice de dolor)
SIMBOLOS -Imagen de una cuchara y tenedor (símbolo de que hay un restaurante)
-Imagen de unamujer embarazada en autobús simboliza que es asiento reservado
SIGNOS -Signos de interrogación ¿?
-Signos de exclamación ¡!
Cuadro de los ejemplos sobre los tipos de representantes según Juan...