PSICOLOGÍA EVOLUTIVA

APRENDIZAJE VERBAL Y MEMORIA

El aprendizaje y la memoria están relacionados
La distancia entre estos dos es más teórica| que practica, para que haya aprendizaje, lo aprendido debe estar almacenado es decir que se debe recordar.
se preocupan por la memoria cuando se ocurren sucesos durante un intervalo
1-APRENDIZAJE VERBAL
Los puntos de vista del empirismo británico han influido en lainterpretación psicológica del aprendizaje al decir que esta experiencia viene de los sentidos frente a los innatismos de los contenidos de la mente defendido por Kant.
Según los empiristas las leyes que gobiernan la mente son asociación (semejanza) y continuidad en el tiempo y espacio
El aprendizaje verbal puede utilizar: párrafos, silabas y palabras sin sentido.
Las silabas sin sentido pueden constituirun grupo, consonante-vocal-consonante o consonante-consonante-consonante, que resulta un material menos significativo
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
aprendizaje serial
pares asociados
recuerdos libres
1.1 ANTICIPACION SERIAL
Es una tarea frecuente en la vida diaria
Ej.: cuando vamos al mercado y hacemos una lista de las cosas que necesitamos para que no se nos vaya a olvidar
En caso de que olvidemos lalista y lleguemos al mercado hacemos memoria y recitamos una y otra vez lo que necesitamos, y con la ayuda de otros artículos podemos recordar lo que necesitamos
En los estudios para este hay uno que se llama el tambor el cual consiste en que le dan una lista de cosas y debe recordarlas, y después una vez que ya no tenga esta lista empieza el ensayo, y el tambor empieza a girar y este debe empezar aseguir cual sigue, ya que cada artículo es un estímulo para recordar el sgt, pero luego de los estudios se dan cuenta de que se reconoce mas fácil los ítems de la primera parte y final, en cambio la del centro es mas difícil
1.2 APRENDIZAJE DE PARES ASOCIADOS
Consiste en relacionar 2 elementos: el ítem estímulo y el ítem respuesta
Ej: cuando decimos book y tenemos que contestar libro, o vemostable y contestamos mesa
1.3 RECUERDO LIBRE
Consiste en que el experimentador le muestra al sujeto cuantos ítems pueda y luego le dice que se los diga, no importa el orden, el sujeto busca una organización.
Este método no permite al sujeto que estimulo provoca una respuesta, arroja luz sobre como se organiza las respuestas aprendidas, aunque no sabe que se asocia con que
2. MEMORIA
Es una necesidadpara los seres humanos Ya que los seres humanos deben recordar. El ser humano recuerda experiencias ya vividas a largo plazo. Ya que esta esta almacenada en alguna parte dentro del sujeto que se llama (memoria).
Los seres humanos deben recordar; es decir deben retener información, de otra forma los sucesos que nos pasan no tendrían sentido
2.1 ESTRUCTURA DE LA MEMORIA
No es un proceso unitario yaque entran en juego una serie de sistemas distintos.
Hay cualitativamente métodos de almacenar materiales en la memoria, aun con ítems que duran un minuto.
Estudio clínicos aportan pruebas de que la información se almacena de forma distinta, ya que los sujetos que carecen de capacidad de almacenar algo nuevo por varios periodos.
CUANTOS ALMACENES HAY EN LA MEMORIA Y COMO ESTÁN ORGANIZADOS
Uno delos análisis es presentado por Alkinsony Shiffrin consta de 3 sistemas de almacenamiento
-registro o almacén de información sensorial
-almacén a corto plazo
-Almacén a largo plazo
El primero entra por los sentidos lo cual sucede cuando en un momento virtualmente se capta algo, es rápido en cuestión de un segundo, por tanto se percibe o al menos que se transfiera al almacén de corto plazoaunque puede decaer con el tiempo, dura por alrededor de 15 segundos o minutos o al menos también que utilice el mecanismo de repetición.
En el de corto plazo aquí residen todos nuestros conocimientos familiares y mejor aprendidos también cuando cada suceso es repetitivo y la tercera puede pasar a ser a largo plazo si esta se vuelve repetitiva. La atención que es aceptada por la memoria a corto...