Psicología ontogenia - concepciones de la infancia FREUD
Páginas: 3 (613 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2014
Ontogenia Humana
Capítulo 1 Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky
Las teorías sobre el desarrollo humano, debido al Carácter de la cultura, no son simples esfuerzos paracomprender y codificar la naturaleza del desarrollo humano, sino que, por su propia esencia, también crean los mismos procesos que intentan explicar,
Confiriéndoles realidad y haciéndolos conscientes ala comunidad.
Las teorías del desarrollo humano no son simples esfuerzos para comprender y codificar la naturaleza del desarrollo humano.
Crean los mismos procesos que intentan explicarconfiriéndoles realidad haciéndolos conscientes en la sociedad.
El significado y el término, una vez creados, requieren ser explicados.
Es más bien que las «teorías del desarrollo», debido a la naturaleza dela cultura humana, también se convierten en prescriptivas y
Canónicas una vez que son aceptadas, independientemente de lo descriptivas y sujetas a comprobación que fueran en su origen.
Una teoríadel desarrollo humano, por la misma naturaleza de nuestra especie, no puede ser exclusivamente una teoría sobre la naturaleza.
Es inevitable, pues, que cualquier teoría concreta del desarrollo sea,necesariamente, tanto una teoría natural como una «ciencia de lo artificial», como Herbert Simon lo ha denominado.
Al proponer una «trayectoria» concreta de crecimiento como «normal», especificaalgo canónico y prescriptivo sobre dicho crecimiento.
Brinton señala que el poder revolucionario de John Locke no radicaba simplemente en la extensión de los principios del determinismo de Newton enla descripción de la mente, comenzando con las sensaciones primarias y secundarias como básicas.
Si es posible que el hombre pueda aprender de la experiencia, entonces nuestra conducta podrá estarorganizada de tal forma que sea necesario que aprenda de la experiencia.
El pensamiento en cada nivel de desarrollo puede describirse formalmente en términos lógicos, sincrónicos.
En la...
Capítulo 1 Concepciones de la infancia: Freud, Piaget y Vygotsky
Las teorías sobre el desarrollo humano, debido al Carácter de la cultura, no son simples esfuerzos paracomprender y codificar la naturaleza del desarrollo humano, sino que, por su propia esencia, también crean los mismos procesos que intentan explicar,
Confiriéndoles realidad y haciéndolos conscientes ala comunidad.
Las teorías del desarrollo humano no son simples esfuerzos para comprender y codificar la naturaleza del desarrollo humano.
Crean los mismos procesos que intentan explicarconfiriéndoles realidad haciéndolos conscientes en la sociedad.
El significado y el término, una vez creados, requieren ser explicados.
Es más bien que las «teorías del desarrollo», debido a la naturaleza dela cultura humana, también se convierten en prescriptivas y
Canónicas una vez que son aceptadas, independientemente de lo descriptivas y sujetas a comprobación que fueran en su origen.
Una teoríadel desarrollo humano, por la misma naturaleza de nuestra especie, no puede ser exclusivamente una teoría sobre la naturaleza.
Es inevitable, pues, que cualquier teoría concreta del desarrollo sea,necesariamente, tanto una teoría natural como una «ciencia de lo artificial», como Herbert Simon lo ha denominado.
Al proponer una «trayectoria» concreta de crecimiento como «normal», especificaalgo canónico y prescriptivo sobre dicho crecimiento.
Brinton señala que el poder revolucionario de John Locke no radicaba simplemente en la extensión de los principios del determinismo de Newton enla descripción de la mente, comenzando con las sensaciones primarias y secundarias como básicas.
Si es posible que el hombre pueda aprender de la experiencia, entonces nuestra conducta podrá estarorganizada de tal forma que sea necesario que aprenda de la experiencia.
El pensamiento en cada nivel de desarrollo puede describirse formalmente en términos lógicos, sincrónicos.
En la...
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