psicología organizacional

Universidad Nacional
Centro de Investigación, Docencia y Extensión Artística. CIDEA
Portafolio: “Museo y Escuela: una sociedad posible”, Silvia S. Alderoqui.
Prof.: José Montero
Estudiante:Madeline Delgado Solís
Fecha: 24 de abril

Tenemos la errada idea de que cuando buscamos lugares en que se enseña, pensamos directamente y sin dudarlo en escuelas, colegios y universidades. Cuandoexiste otro lugar más interactivo de aprender ciertos temas como lo son los museos.
Muchas veces los padres no saben qué es lo que hay en los museos, por lo que piensan que son tonterías el asistir.Pero creo que esto es parte también de la poca información o relación que le dan muchos educadores. Pocos toman el tiempo para dirigir una visita al museo con el fin de que sus estudiantes conozcan, ymás aún si se trata de ir a dar una clase en éste.
Los museos están hechos para dirigirse a todo público, o al menos así debería ser. Y es obligación de los visitantes el obedecer señales que allí seencuentran como las de no tocar, más que obedecer creo que es una responsabilidad, parte de una cultura, el cuidar lo que nos pertenece a todos.
En la visita al Museo de Oro y Jade, ubicado en SanJosé, pude analizar ciertos puntos que la autora plantea en el artículo “Museo y Escuela: una posible sociedad”, como el espacio, la información, lo funcional que podría ser como clase, entre otras.Dirigiendo por el momento a la exposición de oro precolombino, en mi opinión, las células de pared tienen un color de letra y del fondo, que provoca que la letra se vea más pequeña, o en ocasiones sepierda en la luz blanca y amarilla tan fuerte que se les coloca, se ubican a la altura de la cintura de un adulto promedio, lo cual es conveniente para facilitar la lectura. Es las células de bóveda, meparece que por su recudido tamaño, la letra es bastante pequeña, algo que podría dificultar si la persona visitante es un adulto mayor, algunas están en posición casi plana, que dificulta la...