Psicología Por competencias Exitosas
Páginas: 269 (67243 palabras)
Publicado: 22 de marzo de 2013
PSICOLOGÍA POR COMPETENCIAS EXITOSAS T1
Introducción general T2
La asignatura de Psicología y Competencias Exitosas se encuentra incluida en el área optativa de Humanidades que se imparte en el tercer año del Plan 06 del Nivel Medio Superior, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Esta asignatura aborda las competencias bajo dosenfoques:
1. Un enfoque teórico, en el que se describe todo lo relacionado con los conocimientos, aptitudes, destrezas, antecedentes y demás elementos relacionados con las competencias, mediante lecturas, discusiones e investigaciones.
2. Un enfoque práctico, con el que se pretende contribuir a desarrollar un determinado conjunto de competencias en los jóvenes estudiantes, mediante actividadesencaminadas a su fortalecimiento.
Es importante dejar en claro que no se aborda cada enfoque por separado, sino que ambos se desarrollan de manera conjunta.
En el primero de ellos, el teórico, se incluyen las competencias que han sido establecidas por la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), procurando brindar al estudiante una información completa acerca de sus antecedentes,sus características y sus aplicaciones en el mundo académico y laboral. Sin embargo, el contenido del programa de la asignatura va mucho más allá de la RIEMS, al abordar un conjunto de elementos que dicha reforma no incluye, tales como la relación de la Psicología con las competencias, las competencias sociales, las competencias familiares y las competencias personales, mismas que, cuando seasumen, contribuyen a la formación de seres humanos integralmente competentes.
El segundo enfoque, el práctico, desarrolla un conjunto de técnicas, ejercicios y actividades encaminadas a fortalecer las competencias genéricas y disciplinares, tanto básicas como extendidas, incluidas en la RIEMS, a fin de contribuir a la construcción del perfil del egresado establecido en el Sistema Nacional delBachillerato, mismo que conforma el Marco Curricular Común del Nivel Medio Superior en México.
Es importante señalar que la asignatura, la cual subyace en las actividades relativas a ambos enfoques, pretende incidir, además, en la formación axiológica de los estudiantes, reforzando los valores consignados tanto en el Modelo Universitario Minerva, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, comolos que incluye el Plan 06 del bachillerato de esta institución y los que la Academia General de Psicología ha considerado pertinente añadir.
Este último aspecto se incluyó luego de considerar que en el proceso académico no basta con circunscribir a los estudiantes a la simple adquisición de conocimientos, aptitudes y destrezas inherentes al contenido de las diferentes asignaturas queintegran el mapa curricular, pues esto limitaría la educación a sus aspectos meramente instructivos: la formación adicional en actitudes y valores es lo que distingue a los procesos propiamente educativos.
A partir de las consideraciones anteriores, es importante que los estudiantes tengan claro que la evaluación de la asignatura no se limitará a un conjunto de exámenes de corte tradicional sino que,además de ellos, involucrará la presentación de un portafolios de evidencias de trabajo, en el que se recopilarán todas las actividades realizadas a lo largo del curso, rubricas, revisión de ejercicios contenidos en esta guía metodológica y, en una rúbrica axiológica, el registro observacional de actitudes y valores.
Lo anterior significa que la evaluación irá más allá de la simple repeticiónverbal o escrita de los conceptos desarrollados en la asignatura y que valorará la aplicación práctica de éstos ─a partir de las características, necesidades e inquietudes de los estudiantes, siempre dentro del marco de sus contenidos programáticos─, así como el comportamiento ético observado a lo largo de las sesiones de clase. Es importante hacer en este espacio algunas observaciones con...
PSICOLOGÍA POR COMPETENCIAS EXITOSAS T1
Introducción general T2
La asignatura de Psicología y Competencias Exitosas se encuentra incluida en el área optativa de Humanidades que se imparte en el tercer año del Plan 06 del Nivel Medio Superior, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Esta asignatura aborda las competencias bajo dosenfoques:
1. Un enfoque teórico, en el que se describe todo lo relacionado con los conocimientos, aptitudes, destrezas, antecedentes y demás elementos relacionados con las competencias, mediante lecturas, discusiones e investigaciones.
2. Un enfoque práctico, con el que se pretende contribuir a desarrollar un determinado conjunto de competencias en los jóvenes estudiantes, mediante actividadesencaminadas a su fortalecimiento.
Es importante dejar en claro que no se aborda cada enfoque por separado, sino que ambos se desarrollan de manera conjunta.
En el primero de ellos, el teórico, se incluyen las competencias que han sido establecidas por la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), procurando brindar al estudiante una información completa acerca de sus antecedentes,sus características y sus aplicaciones en el mundo académico y laboral. Sin embargo, el contenido del programa de la asignatura va mucho más allá de la RIEMS, al abordar un conjunto de elementos que dicha reforma no incluye, tales como la relación de la Psicología con las competencias, las competencias sociales, las competencias familiares y las competencias personales, mismas que, cuando seasumen, contribuyen a la formación de seres humanos integralmente competentes.
El segundo enfoque, el práctico, desarrolla un conjunto de técnicas, ejercicios y actividades encaminadas a fortalecer las competencias genéricas y disciplinares, tanto básicas como extendidas, incluidas en la RIEMS, a fin de contribuir a la construcción del perfil del egresado establecido en el Sistema Nacional delBachillerato, mismo que conforma el Marco Curricular Común del Nivel Medio Superior en México.
Es importante señalar que la asignatura, la cual subyace en las actividades relativas a ambos enfoques, pretende incidir, además, en la formación axiológica de los estudiantes, reforzando los valores consignados tanto en el Modelo Universitario Minerva, de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, comolos que incluye el Plan 06 del bachillerato de esta institución y los que la Academia General de Psicología ha considerado pertinente añadir.
Este último aspecto se incluyó luego de considerar que en el proceso académico no basta con circunscribir a los estudiantes a la simple adquisición de conocimientos, aptitudes y destrezas inherentes al contenido de las diferentes asignaturas queintegran el mapa curricular, pues esto limitaría la educación a sus aspectos meramente instructivos: la formación adicional en actitudes y valores es lo que distingue a los procesos propiamente educativos.
A partir de las consideraciones anteriores, es importante que los estudiantes tengan claro que la evaluación de la asignatura no se limitará a un conjunto de exámenes de corte tradicional sino que,además de ellos, involucrará la presentación de un portafolios de evidencias de trabajo, en el que se recopilarán todas las actividades realizadas a lo largo del curso, rubricas, revisión de ejercicios contenidos en esta guía metodológica y, en una rúbrica axiológica, el registro observacional de actitudes y valores.
Lo anterior significa que la evaluación irá más allá de la simple repeticiónverbal o escrita de los conceptos desarrollados en la asignatura y que valorará la aplicación práctica de éstos ─a partir de las características, necesidades e inquietudes de los estudiantes, siempre dentro del marco de sus contenidos programáticos─, así como el comportamiento ético observado a lo largo de las sesiones de clase. Es importante hacer en este espacio algunas observaciones con...
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