Psicología Social

“UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO”





Actividad de aprendizaje 1.
I.ENFOQUES TEORICOS
ENFOQUE TEORICO | AÑO(S) | REPRESENTANTE | OBJETIVO DE ESTUDIO | APORTACIONES |
COGNOCITIVISMO | 40´s y 50´s | Jean Piaget | Procesos Mentales | La comprensión sobre el desarrollo infantil y la inteligencia.Etapas:*Sensorio Motriz(nacimiento-2 años)*Preoperacional(2 años-7 años)*Operacionesconcretas(7años-11 años)*Operaciones Formales(11 años-madurez) |
CONDUCTISMO | 1912 Década de los 30’s | Jonh B. WatsonB.F. Skinner | La conducta humana | La modificación de la conducta la predicción y el control en escenarios clínicos e industriales.Condicionamiento operante. |
HUMANISMO | Años 50’s | Abraham MaslowCarl Rogers | Búsqueda de la autorrealización | La valoración del “yo”, laautoestima y la valoración del hombre en escenarios clínicos e industriales.Pirámide de autorrealización |
PSICOANALISIS | 18851900 | Sigmund FreudBruno Breuer | El inconsciente | La interpretación acerca de la sexualidad infantil.Estructura:ello-pulsiones instintivas que son inconscientes(animal)el yomediador encargado de los intereses de la persona totalel superyófuncionamiento es la autoobservación(normas y reglas) |

II.

METODOS EN PSICOLOGIA

III.

Actividades de aprendizaje 2.
I.

Corrientes | Representantes | Áreas de aplicación | Métodos | Escenarios | Beneficiarios |
Conductismo | WatsonSkinner | IndustrialEducativaClínicaSocialExperimentalPsicología del deporte | ObservaciónEncuestaEntrevistaPruebas psicométricasExperimentalclínico | EmpresasInstitucionesEducativasReclusoriosOficinas de gobiernoHospitalesPsiquiátricosConsultorios particulares | TrabajadoresEmpresariosAlumnosPadresProfesoresDirectivosReclusosDeportistasPersonas con algún trastorno psicológico de desarrollo o |
Psicoanálisis | SigmundBreuer | ClínicaSocial | ObservaciónExperimentalCorrelacionalClínicoPruebas Psicométricas | ConsultoriosHospitalesClínicasCampo(pensamientos emociones) |PacientesTrabajadoresEmpresarios |
Humanismo | MaslowRogers | ClínicaIndustrialSocial | ObservacionalExperimentalCorrelacionalPruebas PsicométricasClínicoEntrevista | ConsultoriosHospitalesClínicasComercioIndustriaEmpresasCampo(emociones sentimientos) | PacientesEmpresariosTrabajadoresComerciantes |
Cognoscitivismo | Piaget | ExperimentalPsicología del Deporte | ObservacionalPruebaspsicológicasExperimental | Estadios de FutbolGimnasioLaboratorios | DeportistasEntrenadoresEstudiantes |

Actividades de aprendizaje 3.
I.SISTEMA NERVIOSO
Sistema Nervioso Central (SNC) formado por el encéfalo y medula espinal, en el se integra y relaciona la información sensitiva aferente, se generan los pensamientos y emociones y se forma y almacena la memoria.
EncéfaloControla todo el funcionamientodel cuerpo ya sea un control voluntario e involuntario. También es el órgano del pensamiento y del razonamiento. Anatómicamente, el encéfalo está conformado por el cerebro, el cerebelo, la lámina cuadrigémina (con los tubérculos cuadrigéminos) y el tronco del encéfalo o bulbo raquídeo.
La médula espinal: tiene dos funciones fundamentales en primer lugar, es el centro de muchos actos reflejos. Lasneuronas sensitivas entran por las raíces dorsales de la médula y hacen sinapsis dentro de la sustancia gris, con interneuronas y neuronas motoras que salen por las raíces ventrales de los nervios espinales. En segundo lugar, la médula es la vía de comunicación entre el cuerpo y el encéfalo, gracias a los cordones blancos que permiten el paso de vías ascendentes sensitivas y vías descendentesmotoras.
Sistema Nervioso Periférico (SNP) formado por nervios craneales y raquídeos, una parte de estos nervios lleva impulsos nerviosos hasta el SNC.
Se subdivide en el sistema nervioso Somático y Autónomo.
El Sistema Nervioso Somático está formado por los nervios craneales y nervios raquídeos. Son aquellos nervios que controlan los músculos voluntarios del cuerpo.
Nervios craneales Son 12...