Psicología Y Pedagogía De Jean Piaget

POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS DE LA ESCALADA EN ROCÓDROMO
PEDAGOGICAL POSSIBILITIES OF THE SCALING ON CLIMBING WALLS

Manuel Beas Jiménez y Matías Blanes Rubia
IES Cerro Milano de Alhama de Almeria, Almería RESUMEN: La práctica de la escalada es una actividad que se va introduciendo en los centros educativos de forma paulatina. No es frecuente que colegios e institutos dispongan de la instalaciónnecesaria para este tipo de actividad, pero cada vez son más los que emplazan rocódromos para iniciar al alumnado en esta atractiva modalidad deportiva. El diseño de una progresión didáctica bien planificada nos facilitará aprovechar las enormes posibilidades pedagógicas de la escalada. Igualmente una adecuada progresión de trabajo en el rocódromo nos dará la oportunidad de salir del centroeducativo para practicar la escalada, con nuestro alumnado, en plena la naturaleza. En ella la actividad se muestra de forma real, donde la facilidad de agarre de las presas del rocódromo queda sustituida por la áspera y difícil roca. No debemos olvidar que el objetivo final, que da sentido a todo nuestro trabajo, debe ser el de salir con nuestro alumnado a practicar Actividad física en el MedioNatural, en este caso escalada. Palabras clave: escalada, rocódromo, progresión pedagógica, actividad física en el medio natural. ABSTRACT: The practice of climbing is an activity that is introduced in educative centers in a gradual form. It is not frequent that high schools have the necessary installations to this type of activity, but every time there are more, which place climbing walls learn thepupils in this enjoyable sport modality by. The design of a well-planified didactic unit will allow us to take advantage of the enormous pedagogical possibilities while scaling. Also a suitable progression of work on climbing walls gives teacher and pupils the opportunity of going out of the school to practice climbing, inside the nature. In this moment our sport practice take a real form, withoutthe advantages of climbing walls handles, which are replaced by the rough and hard stone. We shouldn’t forget that the end of the action that gives meaning to our work, should be go out with all our students to practice Physical Activity in de Natural Surroundings, in this case climbing. Key words: Climbing, climbing walls, pedagogical progression, physical activity in the natural surroundings.Beas, M. & Blanes, M. (2010). Posibilidades pedagógicas de la escalada en rocódromo. Espiral. Cuadernos del Profesorado [en línea], 3(5), 59-72. Disponible en: http://www.cepcuevasolula.es/espiral.
Fecha de recepción: 09/10/2009 Fecha de aceptación: 27/12/2009 Enviar correspondencia a: yobeas@gmail.com

Posibilidades pedagógicas de la escalada en rocódromo.

1.- INTRODUCCIÓN. El presenteartículo se basa en la experiencia pedagógica que se ha venido llevando a cabo durante muchos años en el I.E.S. “Cerro Milano” de Alhama de Almería. En ella se presenta una progresión de trabajo cuyo principal fin es iniciar al alumnado en el deporte de la escalada como uno de los contenidos del bloque de Actividades Físicas en el Medio Natural (AFMN), aunque como es lógico aparecen otros contenidosrelacionados como pueden ser el de Condición física y Salud pues se trabajan las cualidades físicas básicas (fuerza, resistencia y flexibilidad principalmente) así como las cualidades motrices básicas (coordinación, equilibrio y agilidad básicamente). Unidos a ellos aparecen aspectos de carácter emocional que aportan un enorme interés pedagógico a este tipo de prácticas. Hay que decir que dichaprogresión está pensada para su trabajo en rocódromo dado que el centro dispone del mismo, fruto de un proyecto presentado por el departamento de educación física del centro educativo y que gracias a la colaboración del ayuntamiento de la localidad se hizo posible. Las diferentes opciones de conseguir una instalación de este tipo, que los departamentos de educación física tenemos a nuestro alcance,...