Psicología




PARADIGAMA PSICOGENÉTICO
PROBLEMATICA
FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS
SUPUESTOS TEÓRICOS
METODOLOGÍA
APLICACIÓN AL CAMPO EDUCATIVO
Piaget estuvo interesado en el tópico de la adquisición delconocimiento en su sentido epistemológico. Toda su obra está orientada en dar una respuesta original a esta problemática; una respuesta no especulativa como los filósofos anteriores a él lo habíanhecho.
Los piagetianos otorgan al sujeto un papel activo en el proceso del conocimiento. Suponen que la información que provee el medio es importante pero no suficiente para que el sujeto conozca. Unaexplicación de la construcción del conocimiento son las acciones que realiza el sujeto cognoscente frente al objeto de conocimiento. Al mismo tiempo el objeto también “actúa” sobre el sujeto o“responde” a sus acciones.
Por tanto, existe una interacción recíproca entre el sujeto y el objeto de conocimiento. El sujeto transforma al objeto al actuar sobre él y al mismo tiempo construye y transformasus estructuras o marcos conceptuales en un ir y venir sin fin.
El sujeto actúa para conocer al objeto y en ello se encierra el principio fundamental de toda interacción recíproca del sujeto y elobjeto de conocimiento en el proceso del conocimiento; hay que señalar a la vez que dichas acciones por más primitivas que sean como por ejemplo los reflejos innatos, son producto directo de un ciertopatrón de organización dentro del sujeto. Piaget le denomino esquemas. Invariantes funcionales: de acuerdo con Piaget existen dos funciones fundamentales que intervienen y son una constante en elproceso de desarrollo cognitivo: organización y adaptación. La adaptación, ha sido como una tendencia de ajuste hacia el medio, supone dos procesos igualmente indisolubles: la asimilación y la acomodación.La asimilación a su vez puede entenderse como el simple acto de usar los esquemas como marcos donde estructurar la información. La equilibración; el estado adaptativo no es más que el equilibrio...