Psicología

Aprendizaje basado en problemas
1. Introducción:
El Aprendizaje Basado en Problemas, desde sus inicios en la Escuela de Medicina de la Universidad de McMaster (Canadá), se presentó como una propuesta educativa innovadora, que se caracteriza porque el aprendizaje está centrado en el estudiante, que desarrolla una serie de habilidades y competencias indispensables en el entorno profesionalactual. (Aprendizaje basado en problemas: de la teoría a la práctica / Mónica Porres Hernández... [et al.])
El proceso se desarrolla en base a grupos pequeños de trabajo, que aprenden de manera colaborativa en la búsqueda de resolver un problema inicial, complejo y retador, planteado por el docente, con el objetivo de desencadenar el aprendizaje autodirigido de sus alumnos. El rol del profesor seconvierte en el de un facilitador del aprendizaje. (Aprendizaje basado en problemas : de la teoría a la práctica / Mónica Porres Hernández... [et al.])
La enseñanza tradicional apunta a la adquisición de conocimientos a través de la memorización y a una eventual aplicación de dichos conocimientos a la solución de un problema. Este enfoque clásico favorece la actitud pasiva del alumno, quien actúamás bien como un espectador que como un actor dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. (Aprendizaje basado en problemas : de la teoría a la práctica / Mónica Porres Hernández... [et al.])
El propósito del método “aprendizaje por problemas” fue definido por Barrows (1984) como el “aprendizaje que resulta del proceso de desarrollo y procesamiento requerido para comprender y resolver un problema”.En este método, los estudiantes se ven enfrentados a temas profesionales reales desde el inicio de un curso. Ellos deben resolver problemas en los que se integra el conocimiento de las diversas disciplinas académicas relacionadas con dicho tema. (Aprendizaje basado en problemas : de la teoría a la práctica / Mónica Porres Hernández... [et al.])
Los estudiantes son responsables de su propioaprendizaje, de encontrar nuevas fuentes de información y utilizarlas al máximo, además de renovar permanentemente sus conocimientos. Para muchos, el aprendizaje por problemas representa un futuro prometedor en las reformas educacionales impulsadas por muchos gobiernos. Este método se presenta como especialmente pertinente en los países en desarrollo, pues en ellos es primordial que la educación serelacione con las necesidades locales. (Aprendizaje basado en problemas : de la teoría a la práctica / Mónica Porres Hernández... [et al.])





2. ¿Qué es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)?
El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. (El aprendizajebasado en problemas (ABP) : una propuesta metodológica en Educación Superior / Alicia Escribano y Ángela del Valle (coords.)PUBLICACIÓN Madrid : Narcea, D.L. 2008)
Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicación de dichos contenidos. Sin embargo, el ABP se plantea como medio para que losestudiantes adquieran esos conocimientos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que el docente utilice la lección magistral u otro método para transmitir ese temario. (El aprendizaje basado en problemas (ABP) : una propuesta metodológica en Educación Superior / Alicia Escribano y Ángela del Valle (coords.)PUBLICACIÓN Madrid : Narcea, D.L. 2008)
En este método, el aprendizaje deconocimientos tiene la misma importancia que la adquisición de habilidades y actitudes. (El aprendizaje basado en problemas : guía del estudiante / Jos H. C. Moust, Peter A. J. Bouhuijs, Henk G. Schmidt.)
Consiste en que un grupo de estudiantes de manera autónoma, deben encontrar la respuesta a una pregunta o solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente suponga...