psicología

El procesamiento visual de los infantes ha permitido que los científicos accedan a los momentos en los que surgen adelantos cognoscitivos como la categorización y la causalidad.
¿Nunca te haspreguntado que sería del ser humano si el proceso de categorización no existiera?, seguro las cosas serían un tanto más confusas y difíciles de sobre llevar. Piaget nos habla de la categorización y de cómoesto nos ayuda a obtener una clasificación de los objetos, sus conceptos y relaciones.
Es en la sexta subetapa sensorio motriz donde aparecen los procesos de categorización, esto aproximadamente alos 18 meses de edad del niño a pesar de esto, diversos estudios han demostrado que si a un niño de tres meses se le presentan constantemente por un largo tiempo un objeto el tendrá la capacidad declasificarlo, tal vez no en toda su extensión, pero si en alguna categoría un ejemplo de esto sería la diferencia entre gato o perro.
Se ha comprobado que aunque a los seis meses el niño aún no tienela facultad de categorizar los elementos, en estos el cerebro ya tiene la capacidad de empezar con los mecanismos de clasificación, si nos basamos en el carácter evolutivo, se asegura que de ciertaforma desde que nacemos tenemos la facultad de categorizar algunas cosas (se dice que tenemos mayor sensibilidad a la categorización de estadios donde nos encontremos en riesgo o en mecanismo deautodefensa).
La mayoría de las veces los infantes clasifican sobre la base de características como lo son el color, la forma o el diseño a medida en que el pequeño crece ( en especial en la etapa de los12 a los 14 meses) los niños empiezan a adquirir la capacidad de definir la función del objeto que quiere clasificar, así pasa el tiempo hasta la etapa donde Piaget nos dice que el niño logra unaadquisición total de la categorización ( la etapa de los 18 a los 24meses), es entonces en este estadio donde el niño incluye el lenguaje conformando completamente la categorización .
Es importante...