Psicología

UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANISTICAS
CARRERA PSICOLOGIA








APLICACIÓN DEL METODO KOCH PARA EL APRESTAMIENTO A LA LECTO - ESCRITURA DEL PRIMER CURSO DE PRIMARIA DEL COLEGIO SAGRADOS CORAZONES


TESIS DE GRADO PARA OPTAR AL
TITULO DE LICENCIATURA EN PSICOLOGIA


POSTULANTE: MIGUEL ANGEL SANCHEZ CORDERO


LA PAZ – BOLIVIA
2012

1.ESTADO DEL ARTE
Se resume a continuación la revisión bibliográfica que refleja el método koch en el campo del aprendizaje (lecto escritura):
Katrin Rabanus y otros (2007) en su libro nos dice que al leer el alumno ejecuta una seña con los dedos para cada letra del alfabeto. Esta seña es parecida al movimiento de la lengua, el lugar de formación del fonema o parecida a la forma escrita, Cada letratiene un fonema y un grafema. Pero con el método tradicional sólo se enseña el grafema al alumno. Durante el proceso de aprendizaje se escucha, se habla, remueve las manos, se escribe, se lee y se camina. Así el alumno aprende al mismo tiempo a leer, a escribir legiblemente, respetar las reglas ortográficas y a concentrarse.
Los estudiantes leen letras sueltas y palabras hasta llegar a oracionesenteras. Al principio las palabras son sin sentido; eso es a propósito para que aprendan la técnica de leer y no adivinen la palabra (sábado - sábana). Se puede trabajar con el método con todos los estudiantes, pero el método sirve sobre todo a los estudiantes con problemas de lectura y escritura.
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la educación actual boliviana, se aplica métodos de aprendizajeen la lectura siendo que estas son muy importantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje: problema que en la actualidad no se resuelve en su totalidad, a pesar de las reformas que se incluyen.
El rendimiento escolar es el resultado alcanzado por parte de los estudiantes, y se manifiesta en la expresión de las capacidades cognoscitivas adquiridas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es elcriterio central que conlleva a una serie de consecuencias que salen del marco escolar.
El aprendizaje de la lecto-escritura es sin duda un eslabón muy importantes en el posterior aprendizaje de conocimientos básicos, más en aquellos niños y niñas que están empezando a transitar en la educación.

¿Aumentar por qué es importante en mi grupo, en el colegio sagrados corazones es importante aparte qson castigados?


1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿La aplicación del método koch podrá optimizar el aprestamiento a la lecto escritura en los estudiantes del primer curso de primaria del Colegio Sagrados Corazones?
1.3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.3.1. OBJETIVO GENERAL
Optimizar el estilo de aprendizaje de los estudiantes de primer curso de primaria del Colegio “Sagrados Corazones”,mediante la aplicación del método Koch

OBJETIVO ESPECIFICO
• Evaluar niveles de aprendizaje en la lectura
• Identificar estilos de aprendizaje
• Desarrollar habilidades para la lecto escritura
• Evaluar el rendimiento escolar después de la aplicación del método propuesto.
JUSTIFICACION
La ley de la reforma Educativa del año 1994, sostiene la necesidad de organizar un sistema educativonacional capaz de renovarse y mejorar su calidad permanente, para satisfacer las constantes necesidades de aprendizaje y de desarrollo nacional, así como para incorporar la innovación tecnológica y científica.
La lecto escritura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración y recrea, hace gozar, entretiene ydistrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida.
En esta época de cambios vertiginosos en la cual los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y académicamente más eficientes y...