Psicología

TRABAJO PRACTICO DE PSICOLOGIA.
LEV VYGOTSKY.
TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL.

-Realizar una breve biografía.
Lev Vygotsky nació el 17 de noviembre de 1896 en la ciudad de Orsha, Rusia (actualmente Bielorrusia). Fue fundador de la Psicología histórico-cultural y precursor de la Neuropsicología soviética, siendo descubierto y divulgado por los medios académicos en la década del 60.
Fuemédico y abogado. En 1918 cuando se abolieron todas las discriminaciones contra los judíos comienza a vincularse con la actividad política. Enseña Lengua y Literatura en la Escuela del Trabajo para los obreros: enseña Psicología y Lógica en el Instituto Pedagógico: Estética e Historia del Arte en el Conservatorio, dirige la sección teatral de un periódico y funda una revista literaria. Es en estaépoca cuando se dedica a leer Marx, Engels, Spinoza , Hegel , Freud, Pavlov y Potebnia.
En 1919 contrae tuberculosis y en 1920 es internado en un sanatorio; a pesar de lo cual crea un Laboratorio de Psicología para estudiar a los niños de los jardines infantiles. De aquí obtiene material para su libro “Psicología Pedagógica” que aparece en 1926. Posteriormente trabajó en el Instituto dePsicología de Moscú junto a Lúriya y Leóntiev , quienes buscaban reformular la teoría psicológica tomando como base la mirada marxista, inventando estrategias pedagógicas que permitieran luchar en contra del analfabetismo y la defectología.
Cae nuevamente enfermo y al recuperarse retoma una larga actividad de investigación con sus alumnos, surgida de una nueva concepción histórica cultural delpsiquismo y de la enseñanza en psicología, ciencias sociales, educación y defectología. Sin embargo estos trabajos son parcialmente publicados. En 1931 comienzan a aparecer críticas en contra de su teoría y el grupo de investigadores de los años 20 se divide.
Siempre activo, en 1933 emprende una gran síntesis de su obra para responder a las diversas críticas que le han sido hechas. Este materialtermina por constituirse en “ Pensamiento y Lenguaje”, su obra más importante.
En junio de 1934 fallece y la obra es publicada post-mortem. Sus ideas tienen un rol importante en la reflexión teórica en psicología y pedagogía. A pesar de esto sus textos fueron objeto de censura ya que eran considerados por las autoridades estalinistas como antimarxistas y antiproletarias.

-¿Cuál es la ideafundamental de su obra? ¿En qué consiste el desarrollo?
La idea fundamental de su obra es que el desarrollo de los humanos puede ser explicado en términos de interacción social. El desarrollo consiste en la interiorización de instrumentos culturales (como el lenguaje) que inicialmente no nos pertenecen, sino que pertenecen al grupo humano en el cual necemos. Estos humanos nos transmiten estosproductos culturales a través de la interacción social.

-¿Qué se crea en 1925?
En 1925 Vigotsky crea un laboratorio de psicología para la infancia anormal transformado luego en el Instituto de Defectología Experimental de la Comisaría del Pueblo para la Educación, el mismo que él tendrá la misión de presidir.

-¿Cómo se desarrolla la inteligencia según Vigotsky?
La inteligencia sedesarrolla, en el marco de la interacción social, gracias a ciertos instrumentos o herramientas psicológicas que el/la niño/a encuentra en su medio ambiente (entorno), entre los que el lenguaje se considera como herramienta fundamental.
-¿Qué son las funciones psicológicas superiores?
Precisamente estas herramientas amplían las habilidades mentales que son funciones psicológicas superiores talescomo la atención, memoria, concentración, etc. De esta manera, la actividad práctica en la que se involucra el niño/a sería interiorizada en actividades mentales cada vez más complejas gracias a las palabras, fuente de la formación conceptual. La carencia de dichas herramientas influye directamente en el nivel de pensamiento abstracto que el niño pueda alcanzar.

-¿Qué es la Ley de la...