Psicología

BRUNET-LEZINE

Es bastante rápido, como un screening, que da pistas del desarrollo evolutivo del niño en los puntos de:
perceptivo-manipulativo
social
lenguaje
cognitivo
Se pueden detectarpuntos fuertes y débiles
Mayor potencia de 0 a 30 meses, y luego se utilizan otros pruebas.
Se usa mucho en equipos de atención temprana.

El entrevistado dice que él provoca la conducta, y ya nosigue al pie de la letra el manual. Está de acuerdo de la examinación ante la estimulación, ya que puede ocurrir que el niño no lo haga sin estimulación en la prueba, pero en casa sí, pero se saca unaidea de la edad menos exacta, pero se puede utilizar la prueba para obtener pistas para saber que tipos de ayuda necesita el niño.

Materiales de prueba.
Se revisó y se cambió la maleta, ahora esazul, ha habido un cambio de materiales en la revisión.
Uno es un pañuelo para esconder objetos o taparle la cabeza.
Una lámina con objetos de colores donde tiene que localizar los objetos. En otroscasos se le pide en el dibujo de un niño que situe las partes del cuerpo, se suele hacer a año y medio - dos años.
Pieza de encaje, se empieza con el círculo, cuadrado y luego triángulo, a veces tienelos cantos un poco dañado de golpes y de morder. Primero se pide que saque la pieza, dependerá de la madurez de su dedo pulgar.
La construcción de cubos, primero se da para que los manipule, luegohay un juego de choque, luego si es capaz de sostener tres a la vez y no se le cae. Si sabe construir un tren y jugar a imitaciones, también onomatopeyas.
Construcción vertical de torres, puentes.TAmbién hay un tarro, en el interior hay un dulce a ver si lo puede agarrar con el dedo pulgar y si le interesa objetos pequeños.
Una campana, si hay seguimiento visual y discriminación auditiva, luegocuando la coja intentará hacerla sonar, y luego buscará por qué suena, en concreto el badajo.
Una muñeca.
Un aro, para seguimiento visual y arrastre y alcance.
Cuchara con la muñeca, para ver el...