Psicología

TEMA 2: PERSPECTIVAS TEÓRICAS EN EL ESTUDIO DEL DESARROLLO
1. ¿QUÉ ES UNA TEORÍA DEL DESARROLLO?
Una declaración sistemática de principios que explica la conducta y el desarrollo además de
orientar las investigaciones de los psicólogos evolutivos hacia nuevas cuestiones.
a) Aporta una visión amplia y coherente de las influencias sobre el desarrollo humano.
b) Las teorías formas la base delas hipótesis sobre las conductas y el desarrollo que pueden
ser apoyadas o desautorizadas.
c) Nos ayudan a descubrir nuevas respuestas.
2. TEORÍA PSICOANALÍTICA: basada en analizar el desarrollo humano el cual es modelado por
fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana.
a) Las ideas de Freud: decía que mucho antes de llegar a la adolescencia los niños tienen
placeres y fantasíassexuales derivados de la estimulación de diferentes partes del cuerpo
(teoría de la sexualidad infantil). Distinguimos las siguientes etapas:
(0-1)

Etapa oral

(1-3)

Etapa anal

(3-6)

Etapa fálica

(7-11)

Latencia

Adolescencia

Etapa genital

Adultez

Etapa genital

La boca, la lengua y las encías son el foco de sensaciones placenteras en el
cuerpo del bebé, laalimentación es la actividad más estimulante.
El ano es el foco de sensaciones placenteras en el cuerpo del bebé, el control
de esfínteres es la actividad más importante.
El falo o pene, es la parte más importante del cuerpo y se obtiene placer
estimulando los genitales. Los chicos están orgullosos de su pene y las chicas
se preguntan por qué no tienen uno ellas.
Es un intervalo, cuando lasnecesidades sexuales están calmadas y los niños
dedican energía psíquica a las actividades convencionales como el trabajo de
la escuela o el deporte.
Los genitales son el foco de sensaciones placenteras, y el adolescente busca
una estimulación sexual y una satisfacción sexual en relaciones normalmente
heterosexuales.
Freud creía que la etapa genital dura a través de toda la vida adulta.

b) Elello, el ego y el superego: se trata de tres componentes de la personalidad que nos
ayudan a explicar la dinámica del desarrollo psicológico.
El Ello
El
Ego
El Superego

- Principio de placer: impulso para satisfacer sus necesidades y deseos.
- Quiere todo lo que puede hacer disfrutar y dar satisfacción al instante.
- Está presente desde el nacimiento.
- Principio de la realidad: satisfacerlos impulsos del ello de una manera aceptable y apropiada,
reconociendo la vida tal y como es, y no como el ello quiere que sea.
- Parte de la personalidad que es autocrítica y juiciosa, que internaliza los valores morales
establecidos por los padres y la sociedad.
- Distingue entre el bien y el mal.
- Pretende alcanzar la perfección y mantener controlado al ello.

La función del EGOconsiste en mediar entre los deseos primarios del ELLO y el esfuerzo
implacable del SUPEREGO para inhibir dichos deseos. El éxito del ego dependerá, en parte, de la
formación moral específica y de los tabúes culturales que experimente el niño en su evolución.

c) El ego y el desarrollo
Los individuos psicológicamente sanos desarrollan egos fuertes que también pueden ser
competentes en eltratamiento de las exigencias del ello y el superego. Sin embargo, en algunas
circunstancias, el ego puede recurrir a mecanismos de defensa como la REPRESIÓN, para hacer
frente al conflicto interno o a las exigencias del entorno.
La represión es la expulsión afuera de la conciencia de un recuerdo, idea o impulso molesto,
relegándolo al inconsciente donde ya no amenaza activamente. Según Freud, unamemoria,
impulso o emoción reprimidos pueden prolongarse durante toda la vida.
d) La teoría psicosocial del desarrollo humano  Erickson
Una de las características más importantes de la teoría del desarrollo humano de Erik Erickson es
el énfasis que da en la psicohistoria; la relación entre los factores históricos y el desarrollo de la
personalidad.
Erickson propuso en su teoría un mayor...