Psicología

¿Cuáles son los primeros recuerdos de los bebés? ¿Ver violencia en la televisión enseña
realmente a los niños a ser violentos? ¿Está la inteligencia humana relacionada con el tamaño
del cerebro? ¿Es peligroso despertar a los sonámbulos? ¿Contribuyen los genes a la obesidad? ¿Es
la prueba del polígrafo en realidad un «detector de mentiras»? ¿Debemos confiar en la mayoría
de los libros deautoayuda?

Psicología
Una introducción

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Psicología

Internet, los programas de televisión, los programas de radio con llamadas del público,
las películas, los libros de autoayuda, los consejos de los amigos…, el día a día de nuestros
estudiantes es un flujo constante de información, y a menudo de información errónea, acerca
de pruebas de inteligencia, relaciones amorosas,enfermedades mentales, abuso de drogas,
psicoterapia y muchos otros temas. Sin una guía para evaluar las pruebas o dar sentido a estos
resultados contradictorios, ésta puede ser una tarea desconcertante para cualquier persona. No
es de extrañar que el estudiante no entrenado pueda encontrar afirmaciones sobre la memoria,
los fármacos para mejorar el estado de ánimo, el uso elevado deestimulantes, la eficacia del
Prozac y las bases genéticas de los trastornos psiquiátricos —por mencionar sólo algunos
ejemplos— que son difíciles de evaluar. Por otra parte, es difícil para aquellos a quienes no se
ha enseñado a pensar científicamente, a evitar ser cautivados por declaraciones psicológicas
extraordinarias que se encuentran en los límites del conocimiento científico, tales como lapercepción extrasensorial, la persuasión subliminal, la astrología, las abducciones alienígenas, la
prueba del detector de mentiras, las pruebas de hipnosis, los análisis de escritura o la prueba de
la mancha de tinta, entre muchos otras. Sin una guía para distinguir las pruebas buenas de las
malas, nuestros estudiantes quedan a su suerte a la hora de evaluar estas afirmaciones.
Nuestro objetivocon este texto, por lo tanto, es capacitar a los lectores para que apliquen el
pensamiento científico a la psicología de su vida cotidiana. Al aplicar el pensamiento científico,
que sirve de ayuda para protegernos contra nuestra tendencia a cometer errores, podremos
evaluar mejor las afirmaciones sobre las investigaciones de laboratorio y la vida cotidiana.
Al alentar a los estudiantes paraque evalúen las bases de las afirmaciones, pueden empezar a
entender cómo pensar y no sólo qué pensar. Los hechos y las cifras son puntos de partida, pero
no son suficientes. También tenemos habilidades para evaluar la evidencia, y son precisamente
estas habilidades las que enseñamos en este texto. De este modo, esperamos capacitar a los
estudiantes para que desarrollen un ojo más crítico alcomprender el mundo psicológico que los
rodea y su lugar dentro de él.

Lilienfeld
Lynn
Namy
Woolf

Accede a los recursos digitales de Pearson en:

ISBN 978-84-832-2727-5

Prentice Hall
es un sello editorial de

9 788483 227275
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www.pearsoneducacion.com

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Scott O. Lilienfeld
Steven Jay Lynn
Laura L. Namy
Nancy J. WoolfUna introducción

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Una introducción

Scott O. Lilienfeld
Emory University

Steven Jay Lynn
Binghamton University

Laura L. Namy
Emory University

Nancy J. Woolf

University of California, Los Angeles

Traducción
puertoNORTE-SUR,S.L.

Revisión TécnicaAurora Suengas Goenechea
Universidad Complutense de Madrid

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Francisco • Toronto • Sydney • Tokyo • Singapore • Hong
Kong • Seoul • Taipei • New Delhi • Cape Town • Madrid • Mexico
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