Psicología

2do. Parcial de Psicología del desarrollo y del aprendizaje II
Profesora: F. Tapuerca.
Alumno: Schneider Carolina.
Curso: 2° “C”
Consigna: La presente actividad deberá realizarse en pareja, apartir de la observación del comportamiento de un niño/a de entre 3 y 12 años. Frente a la misma deberán comportarse como observadores no participantes, esto es, sin intervenir en ella. Posteriormenteredactarán lo observado tal y como fue visto, sin hipótesis ni interpretaciones. Luego deberán relacionar, estableciendo correspondencia, entre la observación y los textos de: Piaget, Schlemenson,Baquero (PPS)
OBSERVACIÓN:
En un jardín se observó a una niña de cuatro años; ella se encontraba en el recreo junto a sus compañeros y compañeras, jugaba en el arenero haciendo castillitos un largo rato,luego le pregunto a un compañero si quería hamacarse con ella, después fueron corriendo hacia el tobogán donde primero se subió ella y luego él, seguía mucho a los compañeros varones e interactuabacon ellos pero no con sus compañeras; uno de ellos dijo de jugar a la mancha y comenzaron con ese juego. Al terminar ella le dice a su maestra que estaba transpirada y ella le responde que es porquecorrió mucho, le pregunto si podía ir a tomar agua y ella le respondió con una afirmación. Al volver vuelve al arenero y mira lo que están haciendo sus compañeritas, y se pone a hacer figuras en laarena junto con ellas. Al finalizar el recreo fue junto a sus compañeros a la hora de la merienda.
En el texto de Piaget, la niña mantiene los dos aspectos, el afectivo entre sus compañeros y elcognitivo en relación al mundo externo. En relación a los estadíos de la inteligencia, se encuentra en el período de las operaciones concretas: preoperatorio; donde comienza la posibilidad de larepresentación simbólica. La niña por lo que se pudo notar posee una buena adaptación frente a sus compañeros en la forma de actuar.
Haciendo referencia al texto de Baquero sobre los Procesos Psicológicos...