Psicologíia

1. INTRODUCCIÓN
El punto de partida de este estudio es la curiosidad e inquietud generada por
algunas demandas de consulta y atención terapéutica que llegan a un Centre de
Desenvolupament Infantili Atenció Precoç (CDIAP). Es un servicio que atiende a
niños, y a sus familias, que tienen de 0-4 años y que presentan alguna dificultad en el
desarrollo. Una de las autoras de este estudio trabajade logopeda en el CDIAP.
Las consultas las realizan los padres de niños que se encuentran en proceso de
adaptación escolar, en el 1r curso del 2º ciclo de Educación Infantil ( I3 o P3) y el
motivoes que en la escuela han detectado alguna dificultad, generalmente en el ámbito
de la relación y/o del lenguaje. Las derivaciones proceden del Equip D’Assessorament
Psicopedagògic (EAP), y granparte de las mismas no responde a una demanda concreta
de los padres, a pesar de que puedan mostrar cierta preocupación por algunas reacciones
y cambios del niño a raíz de su incorporación a laescuela.
El estudio consiste en un análisis de los procesos de cambio que desarrollan los
niños (tanto en el ámbito familiar como en el escolar), según la descripción de sus
padres y de sus tutoras. Es,pues, una aproximación al proceso de adaptación escolar
desde una perspectiva que pretende englobar la mirada de la familia y la de la escuela:
¿cuál es la visión de los padres y tutoras en relacióna los procesos de cambio que vive
el niño/a al entrar a la escuela? ¿de qué hablamos cuando hablamos de la adaptación
escolar de los niños/as que se incorporan a la escuela ordinaria, al curso deEducación
Infantil de P3, con una edad, al inicio del curso, que oscila entre 2 años 9 meses y 3
años 9 meses?
El momento de la entrada a la escuela puede ser complejo para todos los
implicados: elniño, su familia y la escuela.
En aquellos casos que supone la primera incorporación escolar (niños que no
han acudido a la guardería) puede resultar aún más difícil porque los cambios son más...