Psicolog A De La Educaci N

Psicología de la Educación. 4º A
Bloque II. 2011-2012
Dr. Jesús de la Fuente Arias
Dpto. de Psicología Evolutiva y de la Educación

EXÁMEN TIPO A

Contesta a la cuestiones como V-F o rodeando larespuesta correcta, según
corresponda.
9. Desde el punto de vista psicológico, podemos aceptar que el aprendizaje:
A) Es un proceso que produce cambio, como resultado de la experiencia, cuyos
efectostienen que se relativamente permanentes.
B) Es un proceso psicológico, cuyo cambio no tiene que ser permanente.
C) Puede ser un proceso un cambio de conducta por modificaciones momentáneas.
10. Ladiferencia entre las concepciones del aprendizaje de los diferentes modelos
radica, según las metáforas de Mayer (1992) en que, mientras el modelo cognitivo de
procesamiento, asume la evaluación delaprendizaje como cualitativa, el cognitivoconstructivista la considera como cuantitativa. F
11. El paradigma subyacente al modelo cognitivo-constructivista es:
A) Empirismo; tábula rasa
B) Racionalismo;tábula no rasa
C) Racionalismo; estructuras
12. El condicionamiento de huella se produce cuando el EC se presenta y desaparece
antes de que se presente el EI. V
13. El sistema de exámenes por bloques deesta asignatura, probabibiliza el aprendizaje
y el estudio más continuo, ya es un sistema basado en la:
A) Razón fija.
B) Intervalo fijo.
C) Intervalo variable.
14. Si unos padres, en la familia, hacencoincidir la realización de las tareas escolares,
con la visualización posterior de la TV, están utilizando el Principio de Premack. V
15. El castigo para que sea eficaz debe ser:
A) Continuado, demenor intensidad y demorado.
B) Continuado, de suficiente intensidad e inmediato.
C) Alterno, de suficiente intensidad e inmediato.
16. Podemos considerar el castigo Tipo I como castigo positivo y elcastigo Tipo II
como castigo negativo. V
17. El mecanismo de aprendizaje atencional propuesto por Bandura responde al
esquema:
A) Motivación, retención, atención y reproducción motórica.
B) Atención,...