PSICOLOG A DEL CICLO VITAL

Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal

Sistema de Información Científica

Elisa Dulcey Ruiz, Cecilia Uribe Valdivieso
Psicología del ciclo vital: hacia una visión comprehensiva de la vida humana
Revista Latinoamericana de Psicología, vol. 34, núm. 1-2, 2002, pp. 17-27,
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Colombia
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80534202

Revista Latinoamericana de Psicología,
ISSN (Versión impresa): 0120-0534
revistalatinomaericana@fukl.edu
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
Colombia

¿Cómo citar?

Fascículo completo

Más información del artículo

Página de la revista

www.redalyc.org
Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto

REVISTA
2002

LATINOAMERICANAVOLUMEN
34 -

DE PSICOLOGÍA
Nos. 1-2
17-27

,

PSICOLOGIA ,DELCICLO VITAL:
HACIA UNA VISION COMPREHENSIVA
DE LA VIDA HUMANAl
ELISA DULCEY-Ru¡z*
Centro de Psicología Gerontológica

- CEPSIGER, Bogotá, Colombia

y

CECILIA URIBE V ALDIVIESO**
Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia

ABSTRACT
Psychology of the life span is presented as a wider perspective than developmental psychology.
Coherentwith an integral vis ion of the life span course this psychology emphasizes the irrelevancy of age,
permanentchange, multidimensionality, and plasticity, as well as the importance of context and history. It
refers to the aging process, to adulthood, old age, and death, in the frame of life span; it emphasizes
possibilities related to successful aging, subjective well-being and wisdom, accordingwith the point of view
of positive psychology. They can be to obtained through lifelong learning, or education for the life.
Key words: life span psychology, aging, adulthood, age old, lifelong learning.

RESUMEN

Se propone que la psicología del ciclo vital es más amplia que la psicología del desarrollo. Coherente
con una visión integral del curso del ciclo vital esta psicología enfatiza lairrelevancia de la edad, los cambios
permanentes, la multidimensionalidad, y la plasticidad, también como la importancia del contexto y la
historia. Se refiere al proceso de envejecimiento, a la adultez, la vejez y la muerte en el marco del ciclo vital;

I Apartes importantes de este artículo se retomaron del documento Aging, adulthood and old age in life-span perspective,
presentado por ElisaDulcey-Ruiz en el Seminario ARTS 3: Pathways Across Development: Cross-Cultural Perspectives, en
Estocolmo, Suecia (julio 29-31, 2000).
* Correspondencia: ELlSA DULCEy-RuIZ, Centro de Psicología Gerontológica (CEPSIGER), Apartado 52366, Bogotá,
Colombia. Ermail: agingcol@colomsat.net.co
** Correspondencia: CECILIAUaras V ALDIVIESO,
Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Psicología, Carrera 7" No.4062, Bogotá, Colombia. E-mail: ceuribe@javeriana.edu.coóceurival@lycos.com

18

DULCEY-RUIZ

y URIBE

enfatiza posibilidades relacionadas con el envejecimiento exitoso, el bienestar subjetivo y la sabiduría,
acordes con el punto de vista de la psicología positiva y posibles de lograr mediante el aprendizaje durante
toda la vida o la educación vitalicia.
Palabras clave: psicología del ciclo vital,envejecimiento, adultez, vejez, aprendizaje durante toda la
vida.

PSICOLOGÍA DEL CICLO VITAL
y PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
No hay estaciones,
hay vida vivible en cualquier edad.
Atahualpa Yupanqui

Aludir a una psicología del ciclo vital implica
postular una perspectiva más amplia que la habitualmente considerada por la llamada psicología
del desarrollo. Como lo planteara Riegel (1973), la
historiade la psicología del desarrollo hace parte de
la historia de la psicología del envejecimiento y de
la vejez, en la medida en que muchos estudios
longitudinales relacionados con el envejecimiento
dan luces sobre la totalidad de la vida. Tales estudios longitudinales se remontan al siglo XVIII, con
Tiedeman y sus biografías de bebés, y se inician, de
manera más sistemática, a comienzos del siglo...