PSICOLOG A EVOLUTIVA


1. Teoría de Piaget
Esquema: representa lo que pueda repetirse y generalizarse.
Un esquema es una imagen, los esquemas son comportamiento del reflejo pero que posteriormente incluyen los movimientos voluntarios.
Estructura: es el conjunto de respuestas que tienen lugar luego de aquel sujeto del conocimiento adquirido ciertos elementos.
Organización: La función de la organización permite asujetos conservar en sistemas coherentes los lujos de interacción con los medios.
Adaptación: La función de la adaptación le permite al sujeto aproximarse y lograr un ajuste dinámico con el medio. La adaptación y las organizaciones funcionales son constantes y el proceso del desarrollo cognitivo y son elementos indisociables.
Asimilación: La asimilación se refiere al modo en que un organismo que seenfrenta a un estímulo de la prehistoria al estímulo del entorno. La asimilación consiste en la incorporación de los objetos dentro de los esquemas del comportamiento de manera global.
Acomodación: Implica a una modificación de la organización actual en repuesta a la demanda del medio es el proceso mediante el cual el sujeto se ajusta a las condiciones externas.
Equilibrio: Para Piaget elproceso de equilibrio se establece en tres niveles
1. El equilibrio se establece entre los esquemas del sujeto y los acontecimientos externos.
2. El equilibrio entre los propios esquemas del sujeto.
3. El equilibrio se traduce en una integración jerárquica de esquemas diferenciados.


Teoría Freud
Freud fue el primero que descubrió, que los lactantes manifiestan una sexualidad activa.
Definicionesdentro de la sexualidad: antes que nada es menester de definir algunos conceptos que nos ayuden a delimitar nuestros campos de estudio.
Sexo: se define como la organización biológica que distingue a un macho de una hembra. Incluye el sexo:
Cromosómico
Hormonal
Gonadal
Genital
Género: este concepto incluye el de sexo, pero va más allá al agregar componentes psíquicos, culturales, sociales ehistóricos, por cuanto considera al ser humano en su integridad total como masculino o femenino, tomado en cuenta su identidad sexual y su rol de género.
Sexualidad: es todo el placer que se obtiene de actividades que no están encaminadas a la supervivencia biológica del sujeto.
Libido: la libido se emplea tanto para la sexualidad como para la genitalidad.
Genitalidad: se define como la relación propiamentedicha entre los genitales masculinos y femeninos generalmente y con intercambio probable de fluidos sexuales.
Zona erógena: se define como cualquier sector de piel o mucosa que, estimulada de determinada manera, produce pacer.
Etapa libidinal: se define como el periodo de tiempo en el cual una zona erógena tiene primicia sobre el resto del cuerpo por ejemplo él bebe lactante tiene en la boca comoprincipal zona erógena lo largo de un tiempo determinado.
Etapa oral:
Del nacimiento a los dos años: en esta se desarrollan los prototipos de carácter a partir de las 5 funciones principales de la boca: abrir, incorporar, morder, escupir y cerrar.
Etapa anal de los 2 a los 3 años: esta etapa marca indeleblemente al sujeto, por cuanto, o acuerdo a la actitud es cata lógica de los padres, se puedevolver un descuido, desaliñado y sucio, o un pulcro, limpio y obsesivo.
Etapa felica de los 3 a los 5 años: se distingue porque el infante intensifica sus veces sexuales (no genitales) por el progenitor del sexo opuesto.
Teoría psicosocial
Según la teoría, la terminación exitosa de cada etapa da lugar a una personalidad sana y a interacciones acertadas con los demás. Estas etapas, sin embargo, sepueden resolver con éxito en el futuro.
1. Confianza frente a desconfianza.
Desde el nacimiento hasta la edad de un niño, los niños comienzan a desarrollar la capacidad de confiar en los demás basándose en la consistencia de sus cuidadores (generalmente las madres y padres).
2. Autonomía frente vergüenza y duda.
Entre el primer y el tercer año, los niños comienzan a afirmar su independencia,...