Psicolog A Y Educaci N





Psicología y Educación
Inteligencias múltiples
Inteligencia musical





BOSCH, Rocío.
CID, María Luz.
CIPOLLA, Nadia.

Inteligencias múltiples: Inteligencia musical
La Inteligencia es la capacidad cerebral que permite comprender las cosas, realizar acciones, elegir entre varias opciones lo mejor, resolver problemas y dificultades y crear productos para el contexto en el que nosdesenvolvemos.
Cada ser humano posee inteligencias con una localización precisa en la corteza cerebral. La diferencia radica en la forma, como cada cual desarrolla cada una de esas inteligencias. Es decir, la mayoría de los individuos tenemos la totalidad de este espectro de inteligencias. Cada una se desarrolla de un modo y a un nivel particular que es producto de la dotación genética de cada uno, de suinteracción con el entorno y la cultura imperante en su momento histórico. A esto Howard Gardner lo llamó inteligencia Múltiple.
PUNTOS CLAVES EN LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Cada persona posee las siete inteligencias: La teoría de las inteligencias múltiples no es una “teoría de tipos” para determinar cuál es la inteligencia que se da en cada persona. Es una teoría de funcionamientocognitivo y propone que cada persona tiene capacidades en las siete inteligencias. Las siete inteligencias funcionan de manera particular en cada persona. Algunas personas parecerían poseer altos niveles de funcionamiento en todas o la mayoría de las siete inteligencias. Por ejemplo: el poeta, estadista, científico y filósofo alemán Johann Wolfgang Von Goethe. Otras, como en instituciones parapersonas con problemas de desarrollo, parecen carecer de todos los aspectos de las inteligencias. La mayoría nos ubicamos entre estos dos polos, siendo altamente desarrollados en algunas de las inteligencias, de manera modesta en otras, y relativamente subdesarrollados en otras.
La mayoría de las personas pueden desarrollar cada inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia: Gardner sugiere quevirtualmente todos tienen la capacidad de desarrollar las siete inteligencias hasta un nivel razonablemente alto de desempeño, si reciben el estímulo, en enriquecimiento y la instrucción adecuada. Él señala el programa de Suzuki para la educación de talentos como un ejemplo de cómo individuos con una dotación natural relativamente baja en el área de la música pueden llegar a un nivel sofisticadode desempeño en la ejecución de un violín o del piano, por medio de una combinación de las influencias adecuadas de su medio (un padre interesado, exposición a la música clásica desde la infancia, etc.)
Las inteligencias por lo general trabajan juntas de maneras complejas: Gardner señala que cada inteligencia tal como se las ha descripto es en realidad una “fricción”; es decir, ningunainteligencia existe por sí misma en la vida.
Hay muchas maneras de ser inteligentes dentro de cada categoría: No hay un conjunto estándar de atributos que uno puede poseer para ser considerado inteligente en un área específica. En consecuencia, una persona puede no ser capaz de leer y sin embargo tener una alta capacidad lingüística, porque puede contar una historia maravillosa o tener un ampliovocabulario oral.
MUSICAL
CORPORAL/CINETICA
LINGÜÍSTICA
Tipos de Inteligencia LOGICO-MATEMATICA
ESPACIAL
INTERPERSONAL
INTRAPERSONAL
NATURALISTA

El presente trabajo tiene por objeto definir y caracterizar la inteligencia musical. ¿Qué es la inteligencia musical? La música utiliza la voz y el cuerpohumano como instrumentos naturales y medios para la autoexpresión. Todos somos intrínsecamente musicales y podemos desarrollar esta capacidad en nosotros y en los demás. Los primeros años de la infancia resultan cruciales para el desarrollo musical. Parece existir un período crítico de sensibilidad al sonido y al tono entre los cuatro y seis años. Durante ese período, un entorno musical estimulante...