psicologa de allport

PSICOLOGIA PERSONALISTA DE ALLPORT
Constructos y postulados básicos
Uno de los enfoques globales que presentan un mayor reto es el estudio de la evolución del yo. Allport ha logrado más con este tema que cualquier otro teórico de la personalidad, pero también considera que ocurrirán cambios en otras dimensiones específicas de la personalidad: aprendizaje, cognición, motivación.
El problemadel yo
Allport sostiene que es absurdo cuestionar la existencia del yo; investigar su génesis, su desarrollo y los varios papeles en la personalidad pueden promover un fructífero conocimiento científico.
¿Pero por que la noción del yo como factor determinante en la personalidad debe plantear tantas dificultades? El problema es que una vez que se ha desarrollado el yo, se convierte en una fuente deactividad espontánea y de control, que parece medir entre las condiciones antecedentes y el comportamiento. En otras palabras, el problema principal es que el yo parece ser la causa principal del comportamiento. Cualesquiera que sean los problemas Allport cree que debemos reconocer al yo, como el núcleo de la personalidad y hacerlo el objeto de un estudio experimental riguroso.
Varias personas,similares en su capacidad de aprendizaje, pueden estar expuestas a las mismas condiciones y demostrar una diferencia notable en su adquisición de conocimiento. El aprendizaje está influido por la atención, concentración, motivación, y valor percibido, factores que están relacionados con el yo.
Atención pasiva, absorción en las tareas y compromisos personales
Allport nota que la atención, es unacondición necesaria para el aprendizaje. La atención pasiva no es tan efectiva en promover el aprendizaje que lo que Allport llama la absorción en las tareas y la participación activa en el aprendizaje de la tarea. Por tanto, aun cuando la absorción en la tarea conduce mucho mas al aprendizaje que la participación pasiva, la tarea misma exige su terminación; el compromiso personal es aun másefectivo, porque la motivación personal es activa. La participación comprometida puede considerarse una participación basada en el interés. El estudiante puede estar comprometido en estudiar una lengua extranjera porque mantiene correspondencia con un amigo que domina el idioma.
En el aprendizaje comprometido el resultado del aprendizaje satisface una necesidad importante y es útil para alcanzar lameta.
Cuando el yo entra en acción, entonces varía la relación total entre el individuo y sus actividades: más intensa, más significativa y más importante. Si el yo ejerce una influencia tal sobre la personalidad, no puede ser soslayado simplemente porque su estudio plantea algunos problemas. El yo es altamente complejo cuando está totalmente desarrollado; rastrear este desarrollo debe fomentar lacomprensión.
Experiencias propias
Cuando Allport utiliza el término yo, se refiere a experiencias del yo, no el yo como agente conocedor. De hecho, ha inventado un nuevo término para significar las autoexperiencias, el proprium, que distingue del yo, considerado tradicionalmente como el agente activo en la personalidad. Desea evitar la noción homúncula del yo, que le asigna el papel detitiritero, el agente que preside y decide.
El yo corporal
Las sensaciones orgánicas recurrentes (que el infante percibe como pertenecientes a sí mismo cuando la memoria se ha desarrollado hasta cierto nivel), así como los encuentros frecuentes con objetos, conducen a la larga a la formación de un sentido de “mi mismo” como distinto a los demás; es el yo corporal (Allport, 1961). No es el yo total,porque está constituido únicamente de sensaciones físicas. El yo corporal se hace dominante durante el período de crecimiento, cuando el niño está muy alerta a los cambios en su propio cuerpo.
Identidad del yo
Distinto del yo corporal es el estudio de la propia identidad, el percatarse de la continuidad de la identidad personal. Es el darse cuenta del yo como el núcleo de la personalidad. En...