Psicologa educativa

SESIÓN 1

3º ESO

1. Presentación. Explicación del programa para prevenir la violencia. Comunicarles que al final del programa harán un poster original sobre la temática aprendida en las clases yla expondrán e clase. Que pongan su nombre en un papel doblado encima de la mesa.

2. Pregunta introductoria ¿hablar y comunicarse es lo mismo? Que levanten las manos. Si hay alumnos que piensanque es lo mismo preguntarles por qué.

3. Ponemos el spot de "La Sordera".

4. Por parejas. Preguntar ¿qué le está diciendo el padre al hijo? ¿y el hijo al padre? Darles 2 minutos para debatir yluego exponer algunos casos

5. Seguimos con las parejas. Preguntar ¿se oye? ¿se escucha? ¿por qué?. Damos 2 minutos para que debatan y luego se exponen algunos casos. Se marca la diferencia entre oiry escuchar.

6. Seguimos con parejas. Preguntar ¿ellos quieren comunicarse? ¿qué consiguen así? ¿que les diríais para que se pudieran comunicarse? Debaten 2 minutos. Se expresan algunas respuestas(lo ideal es que ellos mismos den las 3 pautas para comunicarse) y se dan las 3 pautas para comunicarse.
1. Escuchar con la intención de entender.
2. Distribuir el tiempo entre los participantes,respetando los turnos.
3. Expresar lo que se siente y lo que se piensa.

Preguntar por diferencias entre pensar y sentir. Pensar hace referencia a ideas y sentir implica emociones.

7. Seguimos porparejas. Preguntar si ellos han vivido alguna situación en la que hayan intentado comunicarse y no hayan podido en su casa. Tienen que ser casos que se puedan contar en casa, con padres, hermanos,demás familia... En esta ocasión cada compañero tendrá que decir luego lo que pensó y lo que sintió su compañero en dicha situación. Cada alumno contará su caso

8. Hacer lo mismo que en el paso 7 perocon alguna situación vivida en la escuela, con profesores, con compañeros, etc... Cada alumno contará su caso.

9. Introducción al tema de derechos. Preguntar a la clase.Tenemos derecho a que se...