Psicologa Educativa



LA DISCAPACIDAD, FACTOR DE VULNERABILIDAD
PARA UNA CRIANZA SALUDABLE

II CONGRESO ANUAL REPS-PANEL 6



Mª Jesús Sanz Andrés. Psicóloga. Especialista en Atención Temprana

La crianza es el proceso a través del cual los padres (u otros adultos que asuman las funciones de éstos) cuidan a sus hijos dándoles la posibilidad de desarrollarse e integrarse en el grupo social.
Este procesotambién es común a muchas especies animales que lo llevan a cabo con sus crías, siendo más intenso y duradero cuanto mayores implicaciones tiene la especie con un desarrollo social o cuanta mayor incidencia tiene el aspecto social para la supervivencia de la cría.
Es precisamente este aspecto social de la crianza el que interesa en el contexto de este Congreso, porque, si bien la crianza es unatarea de los padres, éstos se van a ver influidos positiva o negativamente para llevarla a cabo de una forma saludable según sean las políticas y apoyos con los que cuenten. Por otra parte, al tratarse de los futuros ciudadanos, la crianza reviste a la vez un cierto aspecto social.
Antes de examinar por qué la discapacidad puede ser un factor de vulnerabilidad en la crianza saludable y quépolíticas o apoyos existen para las familias que tienen esta realidad, objeto central de mi presentación, creo necesario realizar unos breves apuntes sobre lo que supone el desarrollo emocional en los primeros años del bebé. Sin ánimo de que mi exposición se convierta en una lección de psicología es conveniente conocer la importancia de lo que ocurre en este periodo de la vida del ser humano, en primerlugar para poder tomar posición sobre lo que puede significar una crianza saludable y sobre los apoyos que las familias pueden necesitar. Por otra parte, conocer estos primeros pasos de la formación del psiquismo ayuda también a comprender las dificultades que el bebé con discapacidad tendrá al recorrer un camino similar al de los demás bebés y lo que la discapacidad puede llegar a entorpecerlo enél mismo o en sus padres.
En la especie humana, el bebé debe realizar en los tres primeros años de vida una serie de avances los cuales, una vez superado este periodo, sientan las bases de lo que será en un futuro. Son años fundamentales para la formación del psiquismo, que regirá para siempre nuestras vidas, y para el aprendizaje social. De ahí que defendamos que la crianza sea saludable, esdecir, que el bebé reciba el “alimento” necesario para que los futuros adultos no sólo crezcan y adquieran habilidades instrumentales sino, y sobre todo, unas bases sólidas de salud mental.
El desarrollo del ser humano sobre todo durante los primeros años de vida se produce en el marco de las relaciones afectivas, del apego que establece con sus cuidadores. Este apego no es ni más ni menos que lanecesidad del ser humano de formar vínculos estrechos que den una experiencia de seguridad y su base está en la reciprocidad de las relaciones tempranas. La teoría psicoanalítica y la interaccionista, encabezada por Bowlby, han sido las que más se han preocupado por el estudio de estas primeras relaciones como base de la formación del psiquismo y de los modelos de relación aportando análisis sobrelas tres principales variables de este proceso: el bebe, la madre (o figura de cuidados) y la propia interacción.
Está admitido que el proceso de convertirse en persona, incluidas las actividades intelectuales, es únicamente viable en situaciones de interacción social. Desde esta concepción sabemos también que el desarrollo del niño se lleva a cabo en el marco de una relación afectiva con lamadre o figura de cuidados. Hasta tal punto esto es así que Winnicott (1980) formulaba que no hay ser humano sin cuidados maternos.
El bebé al nacer lo hace con una serie de competencias, con una serie de conductas, en un inicio reflejas, que le sirven para interactuar con el entorno y para ir organizando la información que le llega del mismo.
El bebé al comienzo de su vida ocupa gran parte de...