PSICOLOGA

Investigue en libros, revistas o Internet sobre las ideas de las Escuelas Psicológicas en el campo educativo y envía esta actividad a través de este medio.
Alumna: Elisa pacheco Danles
Curso Introducción a la Psicología
Modelos en psicología educativa.-
En este tema se explican en general los principios, las características, los tópicos y loas autores representativos de las corrientesPsicológicas que predominan en la psicología educativa:
Conductal
Cognoscitiva
Psicosocial
Constructivista.
La función básica de los modelos es apoyarnos en las decisiones de determinar qué es lo importante en una situación, proporcionarnos un marco de referencia adecuado para comprender los problemas, tomando en cuenta aspectos específicos pertinentes como son los conductales, cognoscitivos,psicosociales, constructivos o afectivos en el comportamiento, siempre complejo, de las personas. Lo anterior no significa en la práctica se atienda solo a alguno de estos componentes sino más bien que gracias a que algunos investigadores han dedicado su esfuerzo y talento para profundizar en el conocimiento acerca de los social, lo cognoscitivo y lo afectivo, en sus trabajos aportan modelos útiles paracomprender mejor estos aspectos en el comportamiento de las personas.
1. Modelos conductales.- En esta línea de pensamiento se enfatiza a la conducta que se observa en los individuos como el único objeto de interés. De esta manera al no asumir la existencia de procesos que subyacen al comportamiento (como los cognoscitivos), lo que importa investigar son las relaciones entre los estímulos(eventos del medio ambiente), las respuestas que inducen a las personas y las consecuencias que dichas respuestas tienen no solo sobre la conducta del propio individuo, sino también sobre el comportamiento de las demás personas. Estos modelos postulan que estas respuestas pueden ser inducidas por “estados internos”. Sino que consideran que son otros factores los que afectan y controlan elcomportamiento. Al igual que otros modelos atribuyen un papel por demás importante al aprendizaje. Solo que este es entendido tan solo como cambios en la conducta como resultado de la experiencia.

2. Modelos cognoscitivos.- Sin lugar a dudas, el estudio de la conducta human compleja, por ejemplo el comportamiento llamado e inteligente ha representado en las últimas décadas un periodo de reto para elpsicólogo, el lingüista, el pedagogo, el neurocientífico y el filósofo, entre otros especialistas.
Preguntas del tipo ¿Cómo pensamos?, ¿Cómo recordamos?, ¿Cómo aprendemos?, ¿Qué es la inteligencia?, y muchas de este tipo han motivado una cantidad considerable de investigación en uno de los campos que en la actualidad muestra desarrollos muy importantes:
La cognición, que es explorado en particular porla llamada psicología cognoscitiva, dentro del marco amplio de la psicología educativa.
La psicología cognoscitiva ocupa un papel importante en el panorama internacional. La proliferación de trabajos sobre el pensamiento, memoria, lenguaje, solución de problemas, desarrollo cognoscitivo y el razonamiento y la solución de problemas, entre otros tópicos de interés, es impresionante.

3. Modelospsicosociales.- Si el estudio del comportamiento humano presta atención tan solo a lo que a simple vista es observable (su conducta), así como a los procesos que lo regulan (cognición), estaría dejando fuera otro de los aspectos que distinguen al hombre: vida social.
La vida social en que están inmersas la educación y la cultura, tiene una importancia fundamental, ya que sus efectos están presentesen todos los aspectos de nuestra existencia y la determinan en gran parte. En efecto resulta de hecho inconcebible el sobrevivir sin alguna forma de relación con otras personas, como es el caso de un recién nacido, totalmente dependiente de la atención y los cuidados que se le otorgan, gracias una organización social que lo hace posible, los mecanismos biológicos de la herencia, aunque...