PSICOLOGA




MODELOS DE ATENCION EN LA EDUCACION ESPECIAL EN MEXICO
1870-1970
1970-1979

LOS INICIOS O EL VIEJO MODELO ASISTENCIAL PARA LA ATENCION DE LAS PERSONAS ATIPICAS, O DEFICIENTES MENTALES,SORDOMUDOS Y CIEGOS
LOS ANOS 70 O EL MODELO REHABILITATORIO Y EL MEDICO-TERAPEUTICO PARA LA ATENCION DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD Y PARA LA INFANCIA CON PROBLEMAS DE LENGUAJE Y APRENDIZAJEVENTAJAS
DESVENTAJAS
VENTAJAS
DESVENTAJAS
Poco a poco se concibe la idea de un problema médico mediante una rehabilitación y una educación que consistía en brindar los elementos necesarios parasuperar el problema inicial.
La idea era asistir al sujeto que se visualizara como minusválida e impedido de realizar cualquier actividad, lo que llevaba a atenderlo en instituciones propias para cadauna de las discapacidades existentes, al inicio eran privadas como hospicios y conventos.
Creación de escuelas o instituciones en sordomudos, ciegos , correccional, orientación a varones y mujeres,Instituto médico pedagógica,
Instituto nacional pedagogía clínica de la conducta
Escuela normal de especialización
Instituto mexicano de audición y lenguaje
Instituto nacional de audiología yfoniatría en el hospital infantil
Clínica de ortolalia
Dirección general de rehabilitación ssa.
Instituto nacional para la rehabilitación de niños ciegos.
Escuela mixta para adolescentes
Creación dela dirección general de educación especial (DGEE)
Surge la ley federal de Educación
Se elabora el plan nacional de Educación
Surge la ley general de eduacion donde se conoce a la población condiscapacidad.
Materias sistematizadas mediante técnicas especiales.
Educación étnica social y educación pre vocacional.
Conocido también como modelo asistencial: se caracterizo porque partía delconcepto de invalidez en la que se conservaba la idea de que existía una maldición, había una brujería o bien el niño estaba enfermo.
Los términos de deficientes mentales, lisiados, entre otros...