Psicologa


INSTITUTO UNIVERSITARIO
LEÓN FELIPE

TEMA: APRENDIZAJE Y MEMORIA

PRÁCTICA No: 6

MATERIA: PSICOLOGÍA

PROFESOR: LIC. ROSANA CASTILLO VILLALÓN

NOMBRE: ANA CECILIA PLAZA ESTEBANGRUPO: 601

FECHA: 10/12/13



PLANTEAMIENTO DEL PLOBLEMA:
¿Qué es el aprendizaje?
¿Cuáles son los enfoques del aprendizaje?
¿Qué es la memoria?
¿Cuáles son las fases de la memoria?

MARCOTEÓRICO:
Aprendizaje
° Maduración
° Condicionamiento clásico
° Reflejo incondicionado
° Reflejo condicionado
° Condicionamiento
° Estimulo condicionado
° Estimulo incondicionado
° Respuestacondicionada
MEMORIA
° Adquisición
° Codificación
° Almacenamiento
° Recuperación



OBJETIVO (JUSTIFICACIÓN):
Aprendizaje: Si María Josefa dice que el aprendizaje es la conducta observable yque vamos adquiriendo información entonces sabremos si aprendemos nuevos pasos de baile
Memoria: Si María Josefa dice que la memoria se ocupa de la impresión, almacenaje y la evocación de lainformación, entonces sabremos cuantos colores en el juego podemos aprender

HIPÓTESIS:
Si ponemos unos pasos de baile y hacemos un juego de memoria, entonces sabremos que tanto se lo pueden aprender, por lotanto sabremos si tiene una buena memoria y un buen aprendizaje

PROCEDIMIENTO:
° En el salón de clases, nos pusieron una canción y teníamos que ver si aprendíamos unos párrafos y escribirlos en elcuaderno
° Después nos pusieron unos pasos de baile, los repitieron varias veces y veíamos si también nos lo aprendíamos
° Teníamos que bailarlo todos juntos para ver quien se los aprendió
° Lamaestra llevo unos juegos de memoria
° En un juego teníamos que ver que tantos colores lográbamos aprendernos
° En el otro juego era de que prendía una luz y ponías tu brazo, después prendía la mismaluz y después otra y así sucesivamente para ver cuántos te aprendías

RESULTADOS:
° Todos nos aprendimos los pasos de baile
° En la canción no todos logramos escribirla ya que no nos la...