Psicologa

De esto no se habla: Suicidio Adolescente
Programa Preventivo





Introducción

En los ultimo años ha crecido el numero de suicidio adolescente que deciden terminar con sus vidas. Estos episodios se caracterizan por ser violentos, silenciosos, ¿repentinos?...

La sociedad actual esta plagada de ideales que debilitan identificaciones, solo existe la vaga idea de “pertenecer”. Unasociedad de lazos fragmentados, de relaciones virtuales, donde no se tiene en cuenta o no se habla de lo que significa hoy, un suicidio. Se niega lo que sucede por estar directamente asociado a la tan temida muerte...

Los estudios del alto índice de suicidio adolescente (efecto de la ruptura del lazo social, efecto de la angustia social) podría orientar a que se esclarezca esta problemática, podríaayudar a identificar las posibles causas y determinar las personalidades de los que hemos de llamar “suicidas”, además de que con este plan intentaremos en la medida de lo posible, reducir el riesgo o la propensión al suicidio.

Abordaremos y dirigiremos el programa a toda la comunidad, pero especialmente tomaremos como destinatarios a los adolescentes escolarizados y su entorno (familia,comunidad educativa, pares) con el fin de que el mensaje que transmitamos pueda ayudar a lograr nuestros principal objetivo: Prevenir.

























Marco Teórico

Nuestro marco teórico se comprende de conceptos psicoanalíticos (Freudianos): Ideal del yo-yo ideal (Súper yo), angustia social, tendencias instintivas (pulsionales), entre otros. Además de tomaraportes médicos, psicológicos, sociológicos sobre el suicidio.

Desde el psicoanálisis se define a la adolescencia como una “etapa” de la vida durante la cual el individuo establece su identidad adulta, apoyándose en las primeras relaciones objetales-parentales internalizadas (identificaciones) y verificando la realidad que el medio social le ofrece; mediante el uso de sus capacidades endesarrollo, y que tienden a la estabilidad en el plano general. Lo que solo es posible si se hace el duelo por la identidad infantil. La “estabilidad” se logra por cierto grado de conductas patológicas, consideradas normales en esta etapa (Aberasturi, síndrome normal de la adolescencia).

La adolescencia es una etapa de la vida tildada de "edad difícil", "edad crítica", como si los únicos que hubieranpasado por ella fueran otros y no nosotros mismos, como si fuera sólo vivida por aquellos "adolescentes difíciles" y no por otros que la vivieron normalmente según las características específicas que le dan el torrente hormonal, el crecimiento súbito, la necesidad de independencia, la definición sexual y la acentuación de los caracteres secundarios, la elección o inclinación vocacional, entre lasmás significativas.

Desde Freud, intentaremos esclarecer este tema. El concepto de ideal del yo no será de utilidad para ello, y planteamos sobre este, que en su componente social, el ideal del yo se nos impone a través de los ideales sociales y posibilita la ligazón de la masa gracias al proceso de identificación. La eficacia de este ideal colectivo proviene de la convergencia de los “ideal delyo” individuales: los individuos han trocado su ideal por el de la masa a consecuencia de lo cual se ha establecido con ellos una general y reciproca identificación con el yo.

En El Yo y el Ello, Freud plantea la existencia de un súper yo, sinónimo de ideal del yo. Esta instancia se formó por una identificación con los padres al declinar el complejo de Edipo, las funciones de esta instanciaserian: Prohibir y establecer ideales (“tu debes ser así”; “Esto no esta bien”). El supero yo cultural busca unidad, establece rígidos ideales cuya violación es castigada con la angustia de conciencia.
Los ideales culturales restringen toda la vida del ser humano, tales restricciones alcanzan a las tendencias sexuales y agresivas. Restricciones paradójicas y opuestas, en tanto la cultura...