Psicologa

Licenciatura en Psicología

Programa Analítico de la Unidad de Aprendizaje:

5617 Métodos de Acopio de Información II

Jefe de departamento: | Revisó: | Autorizó: |
Mtra. Martha Patricia Liévano Franco | Mtro. Jorge Vázquez RizadoMtra. Verónica Alemán FacundoMtra. Isla Sánchez | Mtra. Magaly Cárdenas Rodríguez |

Datos de identificación:

1.-Nombre de la Unidad de Aprendizaje: 5617Métodos de Acopio de Información II

2.- Frecuencia Semanal: horas de trabajo presencial: 3

3.- Horas de trabajo extra aula por semana:

4.- Modalidad.- Presencial X A distancia______ Mixto ________

5.- Periodo académico.- Semestral _X____ Tetramestre ________

6.- Unidad de aprendizaje.-FOGU_____ Básica Profesional_____ Profesional X Libre ________

7.- Área Curricular.- Licenciatura ____X_ Maestría ______ Doctorado_____

8.- Créditos UANL.- 3

9.- Fecha de elaboración 13 de Marzo de 2011

10.-Responsable (s) del diseño original: Mtra. Bella Aurora Garza Contreras, Mtra. Carmen Yolanda RodríguezMuñoz, Mtra. Delfina Ma. Treviño Lecea, Mtra. Herlinda Villarreal García

11.- Fecha de la última actualización (dd/mm/aa)_

12.-Responsable (s) de la actualización:

PRESENTACIÓN: CARACTERÍSTICAS DE LA PRESENTACIÓN
La Facultad de Psicología para el diseño de su nuevo proyecto curricular tiene como fundamento básico, la filosofía y los objetivos estratégicos del modelo basado encompetencias expresado en la Visión 2012 UANL.
En este modelo el alumno es parte activa en la creación de su conocimiento y en esta unidad de aprendizaje estará enfocado en la adquisición del conocimiento y manejo de test psicológicos en jóvenes y adultos.
El conocimiento que todo egresado en psicología debe saber sobre los Métodos de acopio de información (Test Psicológicos) es parte fundamental de suidentidad profesional y que caracteriza su quehacer cotidiano que es básico para enfrentar las demandas que como profesional la sociedad le exige.
El curso comprenderá la revisión de aspectos teóricos de la teoría de los test así como su clasificación, tipos, condiciones de aplicación y el proceso de entrevista de evaluación. Pasando posteriormente a la revisión teórica y práctica de lossiguientes test psicológicos: Test Dibujo de la Figura Humana de Karen Machover, Test Gestáltico Visomotor de Laureta Bender. Escala de Inteligencia para adultos de David Wechsler (WAIS III), Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota (MMPI 2) de S.R. Hathaway y J.C. Mcklinley. El facilitador guiara al alumno para formarlo en el conocimiento teórico, la aplicación práctica, el análisiscualitativo y cuantitativo de las técnicas o métodos de acopio (Test psicológicos) enfocados a las etapas del adulto. Todo esto apoyado por el facilitador quien lo conducirá a través de las técnicas de aprendizaje basadas en competencias.

Esta unidad de aprendizaje consta de cuatro fases:
Fase I. Fundamentos teóricos
Explicar la teoría básica de las pruebas psicológicas proyectivas através de un aprendizaje autónomo.
Identificar los elementos básicos para la realización de una entrevista de un adulto o joven que sea objeto de aplicación de
pruebas psicológicas.

Fase II: Manejo de los 4 test psicológicos para adultos
Describirá, manejará, calificará, revisará e interpretará cada uno de los test psicológicos (4) que son: El DFH de Machover, TestGestáltico Visomotor de Laureta Bender, Inventario Multifásico de la personalidad de Minnesota MMPI 2, Escala de Inteligencia Wechsler para adultos WAIS III, que integran la batería para adultos en un caso ficticio trabajado en el grupo.

Fase III.- Caso Real
Aplicar, analizar e integrar cada uno de los test psicológicos (4) que son: El DFH de Machover, Test Gestáltico Visomotor de Laureta...