psicologa








LUGAR PARA TEXTO DICTADO O ESCRITURA
ESPONTÁNEA










APARICIÓN
FRECUENCIA
SÍNTOMA
LETRA
SILABA
PALABRA
N
%
Omisión …………………………





Agregado ………………………





Unión indebida ………………….





Separación indebida …………….





Transposición……………………





Mezcla …………………………





Contaminación ………………..





Sustitución auditiva……………





Sustitución simetría……………





Sustitución forma similar………..






INFORME PSICOEDUCATIVO
Caso # 1
1. Datos Informativos
Nombre: Diego Jiménez
Edad: 9 años
Fecha de nacimiento: 1 de marzo de 2003
Escuela: Unidad Educativa Nueva Semilla
Practicante: Betzabé Quintana de Mora

2. Motivo de consulta.
Diego Jiménez fue remitido por bajo aprovechamientoacadémico, tiene dificultades en su atención, se lo observa distraído en clases, pensativo y como en otro lado. En el plano de la lecto- escritura es donde presenta mayores dificultades, no se le entiende lo que escribe, omite letras. El año pasado fue promovido con un aprovechamiento de 15 en general.

3. Antecedentes Familiares:
Tipología familiar: nuclear
Diego vive con sus padres, él es hijo único,vive cerca de la casa de una tía y pasa en la tarde con sus primos. El nivel de instrucción de los padres es básico. Ellos trabajan como comerciantes en un restaurante que lo administran ambos. La madre de Diego durante su embarazo y el parto no tuvo complicaciones de ningún carácter. El desarrollo del niño durante sus primeros años de vida fue normal, sin ningún malestar

4. Aspectosescolares:
Ingresó a la escuela desde el kínder, no ha repetido ningún año escolar. Su rendimiento académico siempre fue catalogado como regular, asiste a clases con puntualidad y no falta, pero con relación al cumplimiento de las tareas rara vez las trae completa, siempre los cumple, pero están incompletas.
En casa no hay refuerzo de tareas. En clase se demora en hacer las tareas, las tareas las copiaincompletas, las realiza siempre con ayuda de algún profesor o compañero.
El rendimiento del niño es regular, en las materias que presenta mayor dificultad son lenguaje y matemática. En lenguaje, su sistema de escritura es poco compresible, es lento en su lectura, su pronunciación es dificultosa, su escritura es poco controlada, letras difusas, deficiente organización de la página y enmatemática no hay orden, confunde algunos números.
Le gusta mucho participar en las actividades deportivas de la escuela y también le gusta intervenir en segmentos teatrales, culturales y festivales.
5. Observación de conducta
En las pruebas donde se lo pudo observar de mejor manera y en el tiempo que se interactúo en la clase, se mostró servicial, voluntarioso. Pregunta cuando algo no comprende, perolo hace después de haber iniciado, ya que se observa que quiere responder con prontitud.
Cuando se le da la consigna aparentemente entiende pero luego de un rato tiene la iniciativa de preguntar y suele hacerlo varias veces porque no entiende la actividad.
Se distrae fácilmente y pierde continuidad del ejercicio que está realizando.
No conversa mucho en clases pero tiene una actitudpensativa y reflexiva, aunque es poco comunicativo y responde sólo a lo que se le pregunta.
Prefiere las tareas fáciles y que mantengan poco tiempo de realización.
6. Pruebas aplicadas

Inteligencia
Resultados



Raven
Especial
Puntaje total: 23
Percentil: 50
Discrepancia: confiable
Diagnóstico: término medio o normal
Conclusión:
Buena resolución de problema, sólo que no medita y no tomapausa al querer resolver problemas.
Es desprevenido y se apresura a contestar.


Percepción
Resultados
Bender
Percentil: 50
C.I. : 100
Diagnóstico:
Su nivel de madurez preceptomotora es deficiente ya que corresponde al de 7 años, tiene un atraso de 2 años. Su edad cronológica es de 9 años 4 meses.
I. Emocionales:
Baja tolerancia a la frustración y explosividad reprimida. No...